本文關(guān)鍵詞： 高等工程教育 專業(yè)認(rèn)證 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 課程體系 測繪工程　出處：《教育文化論壇》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以我國工程教育認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn),分析了目前我國測繪工程專業(yè)課程設(shè)置體系普遍存在的問題,提出以學(xué)生能力產(chǎn)出為核心目標(biāo)并將課程體系模塊化為若干能力目標(biāo)服務(wù)的測繪工程專業(yè)課程體系調(diào)整策略,為提高我國高校工程教育專業(yè)認(rèn)證水平做出積極探索。
[Abstract]:Based on the general standards and supplementary standards of engineering education certification in China, this paper analyzes the common problems in the curriculum system of surveying and mapping engineering specialty in China. This paper puts forward the adjustment strategy of surveying and mapping engineering course system, which takes the student ability output as the core goal and modulates the curriculum system as several capability objectives. In order to improve the professional certification level of engineering education in colleges and universities in China to make an active exploration.
【作者單位】： 貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院;
【基金】：貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革重點(diǎn)項(xiàng)目:基于工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系的測繪工程專業(yè)課程體系調(diào)整與優(yōu)化(SJJG201413) 貴州大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目:三學(xué)期下測繪工程專業(yè)課程設(shè)置優(yōu)化方案研究(JG2013045);貴州大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目:構(gòu)建研究型衛(wèi)星測量數(shù)據(jù)處理實(shí)踐教學(xué)模式的思考與探索(JG2013074)
【分類號(hào)】：P2-4;G642.3
【正文快照】： 一、相關(guān)背景1989年,由來自美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭6個(gè)國家的民間工程專業(yè)團(tuán)體發(fā)起并簽署了《華盛頓協(xié)議》,其宗旨是通過雙邊或多邊認(rèn)可工程教育資格及工程師執(zhí)業(yè)資格,促進(jìn)工程師跨國執(zhí)業(yè)和國際交流。至今,該協(xié)議已成為世界上最具影響力的國際本科工程

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉超;王列平;;淺談工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下測繪工程專業(yè)建設(shè)[J];全球定位系統(tǒng);2014年01期

2 王延亮;劉妍;司海燕;;專業(yè)認(rèn)證背景下的“計(jì)算機(jī)地圖制圖”課程教學(xué)改革[J];測繪工程;2013年06期

3 張為成;李秀海;曹先革;梅曉丹;張雷;司海燕;;專業(yè)認(rèn)證制度下變形觀測分析與預(yù)報(bào)課程教學(xué)改革[J];測繪工程;2014年08期

4 馬會(huì)強(qiáng);姜虎生;李爽;胡春玲;趙國崢;;基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的環(huán)境工程專業(yè)課程體系改革[J];科技信息;2014年08期

5 郝麗芳;;論工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的高校專業(yè)建設(shè)工作[J];科技信息;2011年32期

6 曾德偉;沈潔;席海濤;;剖析專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與理念 提升工程教育質(zhì)量[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2013年12期

7 羅正祥;;工程教育專業(yè)認(rèn)證及其對高校實(shí)踐教學(xué)的影響[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2008年06期

8 樓建明;鮑淑娣;傅越千;;面向工程教育專業(yè)認(rèn)證,加強(qiáng)工程訓(xùn)練中心建設(shè)[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2013年11期

9 胡順仁;趙紅;;電子信息工程專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐探索[J];武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版);2012年S2期

10 趙修渝;封麗娟;;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制對我國專業(yè)評(píng)估的啟示[J];科技管理研究;2007年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前9條

1 ;全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證分委員會(huì)秘書處正式成立[A];陜西省機(jī)械工程學(xué)會(huì)九屆二次理事擴(kuò)大會(huì)議論文集[C];2010年

2 ;全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證分委員會(huì)秘書處正式成立[A];陜西第二屆數(shù)控機(jī)床及自動(dòng)化技術(shù)專家論壇論文集[C];2011年

3 程明;;電氣工程本科教育專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐與思考[A];第四屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊）[C];2007年

4 葉躍前;殷之明;楊國豪;;我國高等教育實(shí)施專業(yè)認(rèn)證的對策分析[A];中國交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

5 趙建國;韓學(xué)山;;對工程教育專業(yè)認(rèn)證有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集(1)[C];2008年

6 唐波;樊瑋虹;李歡;;工程教育專業(yè)認(rèn)證對高校人才培養(yǎng)的影響[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會(huì)第二十屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集（上冊）[C];2010年

7 王玲;雷環(huán);;《華盛頓協(xié)議》簽約成員的工程教育認(rèn)證特點(diǎn)及其對我國的啟示[A];2009年廣東先進(jìn)制造技術(shù)(佛山)活動(dòng)周文集[C];2009年

8 涂建成;汪付兵;鄭芳;周新;Chen Xing-Zhen;舒清博;胡漢寧;;中國檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)認(rèn)證如何借鑒美國NAACLS專業(yè)認(rèn)證[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第七次全國中青年檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2012年

9 趙曉群;郭愛煌;;電子信息工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證的若干問題[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2009年論文集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 曹紅麗;安科睿信獲CompTIA認(rèn)證[N];中國計(jì)算機(jī)報(bào);2008年

2 本報(bào)記者 李東華;安理大兩工程專業(yè)接受教育部專家組認(rèn)證[N];淮南日報(bào);2010年

3 記者 白潔;五所高校測繪工程專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證[N];中國測繪報(bào);2014年

4 安領(lǐng)弟;洋證書“含金”幾何？[N];中華建筑報(bào);2005年

5 吳建群;“認(rèn)證財(cái)務(wù)顧問”登陸中國[N];市場報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

2 董秀華;市場準(zhǔn)入與高校專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 范愛華;我國高校專業(yè)認(rèn)證實(shí)施策略研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

2 張妍;我國高校實(shí)施專業(yè)認(rèn)證問題研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

3 修開喜;中美工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的比較研究[D];大連理工大學(xué);2013年

4 金曉軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

5 劉昭亞;本科院校工程教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];淮北師范大學(xué);2014年

6 李武軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證研究[D];華中師范大學(xué);2009年

7 楊麗雅;我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中學(xué)生參與現(xiàn)狀及期望的調(diào)查研究[D];汕頭大學(xué);2011年

8 楊亮;第三部門視域下美國工程教育專業(yè)認(rèn)證研究[D];中南大學(xué);2013年

9 李杼機(jī);關(guān)于構(gòu)建我國高等教育專業(yè)認(rèn)證體系的思考[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

10 覃凌云;歐美工程師的培養(yǎng)模式及認(rèn)證研究[D];華東理工大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1463710