本文關鍵詞： 大一新生 學習適應 教養(yǎng)方式 人格中介作用　出處：《教育理論與實踐》2013年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過采用問卷法對309名"90后"大一新生進行調查,探討"90后"大一新生學習適應與其父母教養(yǎng)方式之間的關系,檢驗人格在其中的中介作用,研究結果發(fā)現:大一新生整體學習適應處于中等水平,學習適應與父母教養(yǎng)方式、人格中的內外向存在顯著正相關,與神經質存在顯著負相關。人格在學習適應和母親教養(yǎng)方式的關系中部分中介效應顯著,但是人格在大一新生學習適應和父親教養(yǎng)方式之間的中介作用并不顯著。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among 309 freshmen after 1990 to explore the relationship between learning adaptation and their parents' upbringing style, and to test the intermediary role of personality among them. The results show that the overall learning adaptation of freshmen is at a moderate level, and there is a significant positive correlation between learning adaptation and parental rearing style, and the introversion and extroversion of personality. There was a significant negative correlation between personality and neuroticism. Part of the mediating effect of personality was significant in the relationship between learning adaptation and maternal rearing style. However, the role of personality in freshman learning adaptation and father rearing style is not significant.
【作者單位】： 中國人民大學心理學系;
【基金】：中國人民大學科學研究基金項目《大一新生人格、教養(yǎng)方式與學習適應的關系研究》(科研編號:13XNH128)(中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助)的研究成果之一
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 一、引言在個體成長的過程中,適應是每個人都必須具備的基本素質。在人生的不同階段,需要適應的內容是不同的。其中,學習適應是指主體根據環(huán)境及學習的需要,努力調整自我,以達到與學習環(huán)境平衡的心理與行為的過程〔1〕。大學一年級的過渡是大學生活中最困難的適應階段,很多大

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本文編號：1462945