本文關(guān)鍵詞： 高等教育發(fā)展 認(rèn)識(shí)論 規(guī)范性研究　出處：《高教探索》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),隨著以高科技、信息化為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,高等教育日益進(jìn)入社會(huì)的中心,成為社會(huì)的軸心機(jī)構(gòu)。與此同時(shí),高等教育也迎來了前所未有的大發(fā)展、大變革時(shí)代。隨之而來的一個(gè)問題便是,高等教育應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展、如何變革?因此,對高等教育發(fā)展進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究,并構(gòu)建一套適合于中國現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展需要的發(fā)展理論體系,具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。研究高等教育發(fā)展理論在于為研究者提供一種元教育學(xué)觀,而這種元教育學(xué)觀的形成需要進(jìn)行規(guī)范性研究。
[Abstract]:In 21th century, with the emergence of a knowledge-based economy characterized by high technology and information, higher education has gradually entered the center of society and become the axis of society. At the same time. Higher education also ushered in an unprecedented great development, the era of great change, followed by a question is, how should higher education develop, how to change? Therefore, the development of higher education in-depth and systematic research, and build a set of development theory system suitable for the reality and future development of China. The research on the development theory of higher education is to provide a meta-pedagogy view for researchers, and the formation of this meta-pedagogy view needs normative study.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“歐洲高等教育一體化進(jìn)程中的阻力因素研究”(11YJC880001) 河北師范大學(xué)人文社科研究項(xiàng)目(博士基金)“高等教育發(fā)展理論的研究傳統(tǒng)與分析框架”(W2010B14)研究成果
【分類號(hào)】：G640
【正文快照】： 二戰(zhàn)后,高等教育發(fā)展理論的演進(jìn)大致經(jīng)歷了五個(gè)研究傳統(tǒng):注重高等教育發(fā)展內(nèi)在邏輯的進(jìn)化論范型、注重高等教育功能的結(jié)構(gòu)功能范型、注重量與質(zhì)互動(dòng)的結(jié)構(gòu)歷史范型、注重沖突的依附論范型和注重高等教育發(fā)展與人的發(fā)展的辯證統(tǒng)一范型。[1]教育理論的歷史是不同意見的對話、批

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本文編號(hào)：1458922