本文關(guān)鍵詞：研究型高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量多維評價(jià)體系構(gòu)建　出處：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2013年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)質(zhì)量 評價(jià)體系 研究型大學(xué)

【摘要】：高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。目前高校側(cè)重于針對知識教育的"一維評價(jià)體系",從而導(dǎo)致教學(xué)體系不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)的要求,人才培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。研究型高校建立教學(xué)質(zhì)量"多維評價(jià)體系",有利于高校將優(yōu)勢資源聚焦到人才培養(yǎng),把人才培養(yǎng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要作為發(fā)展的動(dòng)力之源,通過科學(xué)交叉融合和創(chuàng)新精神的塑造提升人才培養(yǎng)品質(zhì),引導(dǎo)課程體系和教學(xué)手段作為教學(xué)資源建設(shè)主體,支撐產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合模式服務(wù)社會,保障師資隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量核心目標(biāo)。
[Abstract]:The evaluation system of teaching quality in colleges and universities is the fundamental guarantee to improve teaching quality and realize the goal of cultivating talents. At present, colleges and universities focus on the "one-dimensional evaluation system" for knowledge education. As a result, the teaching system can not adapt to the requirement of knowledge economy, and the phenomenon of talent training homogenization is serious. The "multidimensional evaluation system" of teaching quality is established in research-oriented colleges and universities. It is beneficial for colleges and universities to focus on the training of talents, to serve the needs of economic and social development as the source of development, and to improve the quality of talent training through scientific cross-integration and the shaping of innovative spirit. To guide the curriculum system and teaching means as the main body of teaching resources construction, to support the combination of production, teaching and research to serve the society, to ensure the sustainable development of the construction of teachers, and to achieve the core goal of improving teaching quality.
【作者單位】： 西北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處;西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院;
【基金】：教育部高等教育專題研究項(xiàng)目“中國高等教育教材建設(shè)改革與研究”,課題編號:教高函[2005]23號 陜西省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究課題“高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究”,課題編號:09BZ07
【分類號】：G647
【正文快照】： 隨著我國高等教育教學(xué)改革的不斷深入,國家和社會對高等教育質(zhì)量不斷提出更高的要求,教學(xué)質(zhì)量評價(jià)由過去的鑒定和管理功能轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)校整體人才培養(yǎng)水平、教學(xué)發(fā)展能力和學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一種重要手段。然而,受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念影響,目前許多高校的教育教學(xué)評價(jià)仍然是以

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳曉端;美國大學(xué)學(xué)生評價(jià)教學(xué)的理論與實(shí)踐[J];比較教育研究;2001年02期

2 盛躍東;解構(gòu)多倫多大學(xué)教學(xué)評估體系中的學(xué)生評述表[J];比較教育研究;2003年08期

3 魏紅;鐘秉林;;我國高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的現(xiàn)狀分析與未來展望——基于96所高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系文本的研究[J];高等工程教育研究;2009年06期

4 陳慧;劉濟(jì)科;;研究型大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的優(yōu)化[J];高等理科教育;2009年02期

5 楊昆蓉;;高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的內(nèi)核:自評管理與監(jiān)控[J];中國高等教育評估;2010年02期

6 劉恩允;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建構(gòu)的思考[J];黑龍江高教研究;2004年03期

7 王振華;;論高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī)制建立[J];黑龍江高教研究;2005年12期

8 張恩忠;;高等教育大眾化階段構(gòu)建地方高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2007年12期

9 王憲平;試論大學(xué)教學(xué)評價(jià)有效性[J];江蘇高教;2004年01期

10 李漢邦 ,宋烈俠;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的幾點(diǎn)思考[J];中國大學(xué)教學(xué);2004年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫俊;葉振風(fēng);劉莉;;園藝專業(yè)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年13期

2 王端慶,于永華,毛國紅,李家新,曹大文;國內(nèi)外加強(qiáng)高校教學(xué)管理理論與實(shí)踐研究新進(jìn)展[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年03期

3 胡善貴;;我國高校權(quán)力構(gòu)成中的學(xué)生權(quán)力探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年02期

4 那文忠,王迎春;構(gòu)建教學(xué)評價(jià)信息資源平臺 轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職能[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

5 任鋼建;;中美一流研究型大學(xué)本科課程設(shè)置之比較[J];比較教育研究;2006年12期

6 李莉;;高等體育院校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)施研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2006年05期

7 閆健;;我國社會體育專業(yè)核心競爭力構(gòu)建及其評價(jià)研究[J];搏擊(體育論壇);2011年03期

8 羅梅娟;黨傳升;劉曉平;顧留華;;對構(gòu)建高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的思考[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年04期

9 李寧;西方大學(xué)學(xué)生參與學(xué)校管理探析[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年02期

10 張峰;;“雙S教學(xué)法”在馬克思主義理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年06期

相關(guān)會議論文 前5條

1 黃勇;李小萌;;構(gòu)建來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系的探索[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2008年

2 黃勇;李小萌;;構(gòu)建來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系的探索[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

3 任春玉;陳秀玲;;構(gòu)建高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的探討與對策[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

4 張和平;;論“可就業(yè)能力”視野下的大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

5 劉葉云;劉吉良;;基于勝任力的我國高校教師績效評價(jià)模型研究[A];第三屆（2008）中國管理學(xué)年會論文集[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 宋燕;大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)及其制度保障[D];華中科技大學(xué);2011年

2 張瑞;理解與超越：情境適應(yīng)性教學(xué)評價(jià)研究[D];西南大學(xué);2011年

3 方鴻琴;我國高校質(zhì)量保障體系一般模式構(gòu)建與質(zhì)量審計(jì)[D];華東師范大學(xué);2011年

4 張繼平;從沖突走向和諧：高等教育評估價(jià)值取向的社會學(xué)分析[D];華中師范大學(xué);2011年

5 任艷紅;高校教學(xué)評價(jià)制度的反思與重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2011年

6 劉孫淵;江蘇省高等教育中外合作辦學(xué)的政策考察[D];南京師范大學(xué);2011年

7 張愷;基于DEA和多元智能的教育信息管理理論與模型研究[D];天津大學(xué);2010年

8 駱公志;粗糙集理論及其在高等教育評估中的應(yīng)用研究[D];南京航空航天大學(xué);2009年

9 袁本芳;高等學(xué)�？冃ЧべY戰(zhàn)略及實(shí)施策略研究[D];華中師范大學(xué);2011年

10 梁紅京;區(qū)分性教師評價(jià)制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 單利娟;基于個(gè)案的高校學(xué)生評教指標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 徐超;大學(xué)文科課堂教學(xué)評價(jià)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 杜保鵬;江西理工大學(xué)“3+1”人才培養(yǎng)模式研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 陳志忠;本科生導(dǎo)師制研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 富勤華;高等教育評估方法技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 吳繼云;福建省農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2010年

7 徐潔;本科院校內(nèi)部質(zhì)量管理研究[D];淮北師范大學(xué);2010年

8 劉慧;形成性評價(jià)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2011年

9 黃偉;高校學(xué)生評教問題研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

10 晁娜;我國管理類碩士研究生教育質(zhì)量評價(jià)體系研究[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧明遠(yuǎn);高等教育迎接新的挑戰(zhàn)[J];外國教育動(dòng)態(tài);1988年05期

2 沈玉順,陳玉琨;運(yùn)用評價(jià)手段保障高校教學(xué)質(zhì)量[J];中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年04期

3 鄭榮躍,魯保富;教學(xué)質(zhì)量評估中幾個(gè)問題的思考[J];高等理科教育;2002年05期

4 劉潔,唐德玲,馮婉玲,宋烈俠;構(gòu)建研究型大學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系的探討與實(shí)踐[J];高等理科教育;2003年06期

5 逄增苗,鄭紅;高等院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究與實(shí)踐[J];高等理科教育;2004年05期

6 高宏;;課堂教學(xué)評價(jià)的科學(xué)化探析[J];高等理科教育;2008年02期

7 俞繼鳳;高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的系統(tǒng)科學(xué)分析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

8 賀芳玲,晏開利;高等教育宏觀質(zhì)量監(jiān)控保障體系研究[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

9 王叢漫;王麗輝;;以信息為導(dǎo)向建立大學(xué)生就業(yè)反饋機(jī)制[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年02期

10 王義遒;我國高校的恰當(dāng)定位為什么這么難[J];高等教育研究;2005年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭蕊;;高校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系及方法初探[J];沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

2 汪令江;賴立;程建忠;肖軍;邱果;;對成都大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監(jiān)控的實(shí)踐與認(rèn)識[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年03期

3 陸暉;江澤濤;;高校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究與實(shí)踐[J];電腦知識與技術(shù);2008年30期

4 王明建;;如何評價(jià)高校多媒體教學(xué)質(zhì)量及體系[J];遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

5 王革;周紅蕾;牛宏泰;;建設(shè)研究型大學(xué)的幾點(diǎn)思考——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例[J];黑龍江高教研究;2009年01期

6 王潤生;張洋;李菁;;唐山學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系探討[J];唐山學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

7 陳慧;劉濟(jì)科;;研究型大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的優(yōu)化[J];高等理科教育;2009年02期

8 李廣萍;張君芳;;民辦高校師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年03期

9 郭俊鳳;田崇瑞;徐紅波;;基于AHP的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建[J];信息與電腦(理論版);2011年06期

10 程如秀;;學(xué)生評價(jià)高校教師教學(xué)質(zhì)量問題及對策研究[J];引進(jìn)與咨詢;2006年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 韓富春;宋建成;許春雨;;關(guān)于多元化教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的思考[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(1)[C];2008年

2 何勇;裴晶瑩;羅圣國;熊楚強(qiáng);;研究型大學(xué)本科教育教學(xué)督導(dǎo)工作信息化管理初探[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2008年

3 伊廷華;李宏男;姜峰;;淺論研究型大學(xué)本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會論文集[C];2008年

4 婁成武;;研究型大學(xué)管理模式研究[A];遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)獲獎(jiǎng)成果匯編[2005-2006年度][C];2008年

5 姚玲;周星;許愛偉;;試述研究型大學(xué)與培養(yǎng)高層次來華留學(xué)生[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

6 朱勝軍;;論研究型大學(xué)核心競爭力[A];北京高校政經(jīng)、社建教學(xué)研究會年會論文集[C];2007年

7 苗英豪;韓艷;;利用文獻(xiàn)閱讀與討論提高研究生專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

8 毛志強(qiáng);楊德輝;;學(xué)風(fēng)的概念與評價(jià)體系[A];云南省高等教育學(xué)會高職高專教育分會2009年優(yōu)秀論文集[C];2009年

9 劉明利;舒忠飛;;美國研究型大學(xué)錄取本科生標(biāo)準(zhǔn)的分析:經(jīng)驗(yàn)與啟示[A];探索與創(chuàng)新——《高校招生》雜志理論研究專輯[C];2009年

10 楊濤;郭健;;美國研究型大學(xué)支持創(chuàng)辦科技園區(qū)的歷史考察[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 中國科學(xué)院院士 潘際鑾;大學(xué)都爭一流 最后可能都不入流[N];人民日報(bào);2006年

2 本報(bào)記者　鮑道蘇　葉莎莎　通訊員　陳捷;把研究型大學(xué)基礎(chǔ)打牢[N];中國教育報(bào);2004年

3 記者 何聰;一流大學(xué)不必都是“研究型”[N];人民日報(bào);2005年

4 記者 申琳;南京大學(xué)常務(wù)副校長陳駿——第一要?jiǎng)?wù)還是育人[N];人民日報(bào);2005年

5 王耀中;研究型大學(xué)科研應(yīng)處理好三個(gè)關(guān)系[N];光明日報(bào);2004年

6 記者 陳敬農(nóng) 通訊員 趙如江;研究型大學(xué)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)[N];科技日報(bào);2000年

7 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)朱清時(shí);在我國研究型大學(xué)創(chuàng)建一流學(xué)科的體會[N];科技日報(bào);2002年

8 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長 朱清時(shí);在研究型大學(xué)創(chuàng)建一流學(xué)科[N];人民日報(bào)海外版;2002年

9 ;中國科大探索一流研究型大學(xué)辦學(xué)新模式[N];人民日報(bào)海外版;2003年

10 楊曉萍 記者 姜澎;全院辦學(xué)所系結(jié)合[N];文匯報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王艷杰;戰(zhàn)略性大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)績效評價(jià)研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2009年

2 戴開富;高等學(xué)校核心競爭力研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

3 朱泓;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系的研究[D];大連理工大學(xué);2004年

4 李正;中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 程妍;跨學(xué)科研究與研究型大學(xué)建設(shè)[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2009年

6 鄒曉東;研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新研究[D];浙江大學(xué);2003年

7 殷朝暉;論國家科研體制建設(shè)與研究型大學(xué)發(fā)展[D];華中科技大學(xué);2005年

8 王雁;創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國研究型大學(xué)模式變革的研究[D];浙江大學(xué);2006年

9 任喜峰;我國研究型大學(xué)核心競爭力評價(jià)與培育研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2007年

10 徐平;我國研究型大學(xué)博士生培養(yǎng)模式研究[D];廈門大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陸漢文;美國研究型大學(xué)本科教學(xué)保障制度及啟示[D];河海大學(xué);2005年

2 曲薔薇;研究型大學(xué)科研管理評價(jià)體系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2008年

3 劉濤;研究型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的構(gòu)建研究[D];西北大學(xué);2011年

4 鄭帥;沈陽理工大學(xué)管理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系研究[D];沈陽理工大學(xué);2009年

5 范愷洋;課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2005年

6 王春玲;研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D];天津大學(xué);2007年

7 姜自興;研究型大學(xué)教師績效考核指標(biāo)體系研究[D];大連理工大學(xué);2009年

8 鐘宇;我國高校教師評價(jià)體系研究[D];西南交通大學(xué);2006年

9 劉雙云;中美研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)研究[D];上海交通大學(xué);2007年

10 王義;我國研究型大學(xué)的學(xué)院建設(shè)研究[D];蘭州大學(xué);2009年

，

本文編號：1426294