本文關鍵詞：大學教學轉型下的教師教學發(fā)展中心建設思路分析　出處：《國家教育行政學院學報》2013年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：大學教師教學發(fā)展中心的建設,要立足教學轉型帶來的挑戰(zhàn),以教學培訓為核心、教育改革為主題、經(jīng)驗分享為宗旨、質(zhì)量評估為引領、教學學術為導向,旨在全面促進大學教學水平的持續(xù)提升。中心開展工作要遵循服務而不是管理為先,一切以實證為基礎,多元參與,強化溝通四項原則。大學教師教學發(fā)展中心建設策略包括在各個層面構建教師教學發(fā)展中心的戰(zhàn)略意義、學會應對壓力和挑戰(zhàn)、運用多層方式開展工作,以及持續(xù)行動。
[Abstract]:The construction of the university teacher ' s teaching and development center should be based on the challenges of teaching transformation , the core of teaching and training , the theme of education reform , the sharing of experience , the purpose of quality assessment , the guiding of teaching and learning , and the aim of promoting the continuous improvement of the teaching level of the university . The construction strategy of the university teacher ' s teaching development center includes the strategic significance of building the center of the teacher ' s teaching development at all levels , learning to deal with stress and challenges , using multi - layer mode to carry out the work and continuing action .

【作者單位】： 陜西師范大學;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究青年基金項目(12YJC880116)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 2011年7月1日,教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布了《關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》,其中一個主要舉措就是“引導高等學校建立適合本校特色的教師教學發(fā)展中心,積極開展教師培訓、教學改革、研究交流、質(zhì)量評估、咨詢服務等各項工作,提高本校中

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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3 林毓，

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