本文關(guān)鍵詞：基于自主培養(yǎng)的高校教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)　出處：《現(xiàn)代教育管理》2013年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 專業(yè)發(fā)展 自主培養(yǎng) 支持系統(tǒng)

【摘要】：基于自主培養(yǎng)的高校教師專業(yè)發(fā)展具有包括技能、知識(shí)、意識(shí)、行動(dòng)的多維結(jié)構(gòu),其支持系統(tǒng)包括制度、資源和文化三要素。支持系統(tǒng)通過目標(biāo)-結(jié)果和行動(dòng)-過程兩種反饋機(jī)制對(duì)教師自主培養(yǎng)進(jìn)行支持�；谧灾髋囵B(yǎng)的高校教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)是對(duì)原有系統(tǒng)的變革�；谧灾髋囵B(yǎng)的高校教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的構(gòu)建,在制度要素方面需要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度、增加管理彈性,在資源要素方面需要采取教師發(fā)展中心模式、開展主動(dòng)建構(gòu)的發(fā)展項(xiàng)目,在文化要素方面要形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)合作的文化。
[Abstract]:The professional development of college teachers based on self-cultivation has multi-dimensional structure including skills, knowledge, consciousness and action, and its supporting system includes system. Three elements of resources and culture. The support system supports teachers' autonomous training through two kinds of feedback mechanisms: goal-result and action-process. The professional development support system of college teachers based on self-cultivation is the original system. Reform. The construction of professional development support system for college teachers based on self-cultivation. In terms of institutional elements, it is necessary to establish a developmental evaluation system to increase the flexibility of management, and to adopt the model of teacher development center to carry out the active construction of development projects in the aspect of resource elements. In terms of cultural elements, we should form a culture that encourages innovation and cooperation.
【作者單位】： 上海理工大學(xué);
【基金】：上海市高教學(xué)會(huì)2012年自主課題“面向?qū)I(yè)發(fā)展的高校教師自主培養(yǎng)的支持系統(tǒng)研究”(ZCGJ240-12)
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 西方社會(huì)意識(shí)到教師自主的必要性并努力踐行教師自主是始于1810年洪堡創(chuàng)建柏林大學(xué),但作為一個(gè)研究主題被提出和關(guān)注則始于20世紀(jì)90年代,而中國(guó)學(xué)者開始關(guān)注教師自主培養(yǎng)起步于2000年以后。教師專業(yè)發(fā)展一方面以教師自主培養(yǎng)為前提和基礎(chǔ),另一方面又需要組織的支持。一、基于

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7 余麗蕓;王景偉;崔玉東;殷奎德;陳志寶;劉v，

本文編號(hào)：1411488