本文關(guān)鍵詞：高師美術(shù)學專業(yè)平面設計課程對中國傳統(tǒng)文化的吸納與利用　出處：《長春師范大學》2013年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：現(xiàn)代平面設計通過圖形、圖像的形式表達將信息傳達至受眾,它試圖突破常規(guī),用非語言的形式說服受眾,并使其有效接受所傳達的信息。它不僅是視覺上的裝飾和美化,更是迎合人類文明需求的快速溝通手段。對于商品社會背景下的受眾來說,形式上的美和精神上的美同等重要。在國際市場快步走向經(jīng)濟一體化的今天,一場夾雜著民族文化、民族情感的商品品牌競爭正成為市場競爭的焦點。一名設計師是否引領(lǐng)國際設計潮流,是否具有獨具民族特色的設計文化理念已成為衡量其設計水平和文化素養(yǎng)的標尺。 本文在分析平面設計課程時指出,平面設計作為高師美術(shù)學專業(yè)教育中的一門課程,隨著中國市場經(jīng)濟的快速推進,社會分工的進一步細化,我們的教育體系也逐步開始了自身角色同市場需求的同步跟進。高等師范院校美術(shù)學專業(yè)的學生通過平面設計課程的專業(yè)訓練,其直覺、感性、經(jīng)驗等將得到鍛煉。這樣的學生在藝術(shù)造詣上往往比普通學生有著更加敏感的審美情趣。如果我們在其專業(yè)課程中進一步融入中國傳統(tǒng)文化,這將幫助學生不僅豐富學生的設計意識、設計風格,更有利于學生思想品德的塑造,人格魅力也將通過系列子課程的展開而被優(yōu)化。盡管中國傳統(tǒng)文化的教學思想、教學內(nèi)容、教學形式與西方較為國際化的設計理念存有明顯沖突的一面,但平面設計傳播意愿、傳播目標受眾、傳播目的是一致的。兩種文化之間不僅相互補充,且中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵將填補國際化平面設計領(lǐng)域的內(nèi)在價值不足與空白。因此,運用中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)式思維進行現(xiàn)代平面設計課程教學,將為我國未來的專業(yè)平面設計教師人才、專業(yè)平面設計人才真正走向國際,走在行業(yè)的前端打下堅實的基礎(chǔ)。 本文從西方美術(shù)教育體系統(tǒng)領(lǐng)著我國高師美術(shù)學專業(yè)平面設計課程現(xiàn)狀的角度,闡述了受中國傳統(tǒng)文化影響的教師與學生在學習、接受西方平面專業(yè)教育時,因文化差異所產(chǎn)生的專業(yè)領(lǐng)悟矛盾、價值取向矛盾、發(fā)展前途矛盾及民族情感矛盾等問題；從市場的角度闡述了西方傳統(tǒng)美學一統(tǒng)國際商品審美價值,使民族商品品牌同西方商品品牌競爭處于劣勢等問題。又從內(nèi)外兩個方面分析了如果我國高師美術(shù)教育繼續(xù)跟隨、模仿、學習西方平面設計教育體系,不僅從專業(yè)上永遠步西方的后陳,教育上永遠處于被動的局面。而且明確指出,我們是在用心血為西方培養(yǎng)人才,是幫助西方實現(xiàn)西方文化統(tǒng)領(lǐng)世界一體化的目的。 本文從民族文化發(fā)展、教學應用、設計傳播的三個角度闡述了中國傳統(tǒng)文化對平面設計教學產(chǎn)生的影響及現(xiàn)實意義的必然性、客觀性及接受性,強調(diào)了傳統(tǒng)文化對平面設計教學內(nèi)容在教學思想、教學內(nèi)容、基礎(chǔ)教學實踐等方面的具體影響與滲透。又從具體教學內(nèi)容的角度引證了平面設計課程在傳統(tǒng)文化的形”“神”“意”等文化元素進行的教學吸納,有助于學生從多角度、深層次去了解傳統(tǒng)文化的博大精深；感悟傳統(tǒng)文化同教師、學生自身多方面主客觀的密切關(guān)系,使學生真正找到了主觀與客觀、內(nèi)在與外在、內(nèi)容與形式同傳統(tǒng)文化的完全統(tǒng)一；促進學生在專業(yè)平面設計學習中,對中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解加深,自覺融入民族傳統(tǒng)的海洋中,為全面提升學生的審美觀念和創(chuàng)新意識,正確看待客觀世界,建立正確的人生觀,進而充滿激情地投入到傳承傳統(tǒng)文化,宣傳傳統(tǒng)文化,光大傳統(tǒng)文化的偉大事業(yè)之中。 總之,本文試圖通過多層面的闡述,多角度的論述,多實例的引證而得出：高師美術(shù)學專業(yè)平面設計課程吸納與利用中國傳統(tǒng)文化勢在必行。
[Abstract]:Modern graphic design conveys information to the audience through graphic and image form expression . It attempts to break through the conventional , non - verbal form to persuade the audience , and make it effective to accept the conveyed information . It is not only the visual decoration and beautification , but also the rapid communication means to meet the needs of human civilization . In the international market , it is the focus of the market competition . Whether a designer leads the international design trend or not has the unique national characteristic design culture idea has become the scale of its design level and cultural accomplishment . In the course of analyzing the plane design course , the paper points out that the graphic design is a course in the professional education of high teachers ' art . With the rapid advancement of Chinese market economy and further refinement of the social division of labor , the students are more sensitive to the design idea . From the perspective of the present situation of the art education system of western art , this paper expounds the problems of teachers and students influenced by traditional culture in China , such as the contradiction of professional understanding , the contradiction between value orientation , the contradictory of development and the ambivalence of the national sentiment , which are influenced by traditional Chinese culture . This paper expounds the influence of Chinese traditional culture on the teaching of graphic design and the necessity , objectivity and acceptability of traditional culture on the teaching thought , teaching content and basic teaching practice from three angles of national culture development , teaching application and design propagation . In short , this paper attempts to draw from the multi - level exposition , multi - point exposition , multi - instance citation analysis : the high teacher art major graphic design course absorb and use the Chinese traditional culture is imperative .

【學位授予單位】：長春師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G652.4;J51-4

【參考文獻】

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本文編號：1400131