本文關(guān)鍵詞：高校本科教學(xué)評估“五位一體”內(nèi)涵探析　出處：《教育探索》2015年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高等學(xué)校 本科教學(xué) 教學(xué)評估 教學(xué)質(zhì)量

【摘要】：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》明確了新一輪高校本科評估的要求,提出建立以"學(xué)校自我評估""院校評估""專業(yè)認證及評估""國際評估"和"教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測"為主要內(nèi)容的"五位一體"評估制度。為此,應(yīng)堅持高校主體地位、探索高校分類評估、強化質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測、搭建多層次評估體系和探索管辦評分離的原則,完善高校本科教學(xué)改革。
[Abstract]:The opinions of the Ministry of Education on the evaluation of undergraduate teaching in colleges and universities have made clear the requirements for a new round of undergraduate education evaluation in colleges and universities. This paper puts forward the establishment of a "five-in-one" evaluation system with "school self-assessment", "college evaluation", "professional certification and evaluation", "international assessment" and "normal monitoring of basic teaching state data" as the main contents. We should insist on the status of the main body of colleges and universities, explore the classification and evaluation of colleges and universities, strengthen the normal monitoring of quality, set up a multi-level evaluation system and explore the principle of separation of management and evaluation, and perfect the reform of undergraduate teaching in colleges and universities.
【作者單位】： 淮陰工學(xué)院教學(xué)評估中心;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點資助課題(B-a/2015/01/044) 淮陰工學(xué)院教育教學(xué)研究立項課題(JYC201331)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》(教高〔2011〕9號)明確了新一輪本科評估要求,提出建立“五位一體”本科評估制度,即以學(xué)校自我評估為基礎(chǔ),以院校評估(包括合格評估和審核評估)、專業(yè)認證及評估、國際評估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教育教

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6 本報通訊員 劉蓉;教學(xué)評估新規(guī)則 “90后”挑戰(zhàn)“全英語”[N];中國民航報;2013年

7 本報記者　范緒鋒;教學(xué)評估：一招激活全盤棋[N];中國教育報;2003年

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5 肖莉;安徽省高校本科教學(xué)評估現(xiàn)狀及對策研究[D];安徽大學(xué);2011年

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10 朱迎春;高校發(fā)展性教師教學(xué)評估的理論研究[D];天津大學(xué);2005年

本文編號：1399143