本文關(guān)鍵詞：問題推進(jìn)式PBL教學(xué)模式在師范類大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《教育理論與實踐》2015年36期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在問題推進(jìn)式PBL教學(xué)模式實踐過程中,師范類大學(xué)生能夠根據(jù)自身現(xiàn)有知識和專業(yè)領(lǐng)域的新問題,自主設(shè)計問題并找到解決問題的方法。教師要處理好先修單元與后續(xù)單元的銜接和配合,指導(dǎo)師范類大學(xué)生從一個單元的學(xué)習(xí)推進(jìn)到下一個單元的學(xué)習(xí),從而達(dá)到知識吸收、轉(zhuǎn)化和遷移的目的。PBL教學(xué)模式是適合師范類院校的教學(xué)模式,對基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)的師資力量意義重大。
【作者單位】： 太原師范學(xué)院生物系;廣東工業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院;太原師范學(xué)院思政部;
【基金】：2014年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項目《PBL研究性教學(xué)模式在〈細(xì)胞工程〉課程教學(xué)中的實踐和探索》(項目編號:J2014092)的研究成果
【分類號】：G652.4;Q813-4
【正文快照】： 我國的師范院校作為傳統(tǒng)師資的培養(yǎng)機(jī)構(gòu),為中等教育和基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資力量。師范類大學(xué)生不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要具備過硬的教學(xué)能力和靈活的授課技巧。大多數(shù)師范院校都有一門或者多門教育專業(yè)課程或教學(xué)方法類課程,主要教授教育基本理論、教育教學(xué)方法與技能課程、教

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉紅霞;;論師范類大學(xué)生的就業(yè)能力及其培養(yǎng)[J];中國成人教育;2012年13期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 鞠霞;;論師范類大學(xué)生就業(yè)競爭力及其培育[J];人力資源管理;2013年11期

2 陳淑芳;;師范類大學(xué)生就業(yè)困境與對策研究[J];西北成人教育學(xué)報;2013年05期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 胡尊利;劉朔;程愛霞;;國外大學(xué)生就業(yè)能力研究及其啟示[J];比較教育研究;2008年08期

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3 譚諍;;大學(xué)生就業(yè)能力概念辨析[J];江蘇高教;2010年04期

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【相似文獻(xiàn)】

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1 南方日報記者 胡念飛 實習(xí)生 高金花;廣東將力推“整村推進(jìn)式”扶貧[N];南方日報;2011年

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本文編號：1336042