本文關(guān)鍵詞：PACS案例式教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

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【摘要】：正隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)影像學(xué)越來越重要。傳統(tǒng)教學(xué)主要以教為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生的主觀能動(dòng)性及實(shí)踐能力較差。傳統(tǒng)影像教學(xué)法已不能滿足醫(yī)學(xué)教育的需要,只有改變教學(xué)模式,才能更好地滿足現(xiàn)代臨床教學(xué)的需求。醫(yī)學(xué)影像的存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)(picture archiving and communication system,PACS)已廣泛應(yīng)用于影像科,為傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教學(xué)帶了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。PACS以全數(shù)字化、無膠片
【作者單位】： 山東省棗莊市立醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科;
【基金】：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院臨床教學(xué)教育科研計(jì)劃項(xiàng)目(2012011)
【分類號(hào)】：R-4;G642.4
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)影像學(xué)越來越重要。傳統(tǒng)教學(xué)主要以教為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生的主觀能動(dòng)性及實(shí)踐能力較差。傳統(tǒng)影像教學(xué)法已不能滿足醫(yī)學(xué)教育的需要,只有改變教學(xué)模式,才能更好地滿足現(xiàn)代臨床教學(xué)的需求。醫(yī)學(xué)影像的存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)(picture archiving and com-muni

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6 記者 張荔子;醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展迅速[N];健康報(bào);2000年

7 本報(bào)記者　 劉云濤;加強(qiáng)自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)變應(yīng)用重點(diǎn)[N];中國醫(yī)藥報(bào);2006年

8 記者 傅文忠;石獅市醫(yī)學(xué)影像學(xué)會(huì)成立[N];石獅日?qǐng)?bào);2010年

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本文編號(hào)：1281427