發(fā)布時(shí)間：2017-12-11 21:17

  本文關(guān)鍵詞：師范生國(guó)學(xué)素養(yǎng)與高校古代文學(xué)課程改革探究

  更多相關(guān)文章： 古代文學(xué) 師范生 國(guó)學(xué)素養(yǎng) MOOC 德育論綱

【摘要】：隨著中小學(xué)校新型語(yǔ)文課堂的建構(gòu),國(guó)學(xué)素養(yǎng)成為語(yǔ)文教師素養(yǎng)的要素之一。高校古代文學(xué)課程內(nèi)容涵蓋各類經(jīng)典,涉及人與自然、人與人、人與社會(huì)及個(gè)人身心修養(yǎng)方面的內(nèi)容,豐富而深刻,有很大的挖掘價(jià)值,正是未來(lái)中小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)學(xué)素養(yǎng)形成的重要教育平臺(tái)之一,也是高校專業(yè)教學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化教育的重要支撐。充分利用教育部推行的名師課程資源進(jìn)行MOOC化教學(xué)和制定《古代文學(xué)德育論綱》分類分步指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典閱讀,變教師"坐而論道"為學(xué)生"互動(dòng)參與",以專題形式實(shí)踐探討國(guó)學(xué)思想價(jià)值的挖掘與國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳授能力的培養(yǎng),是高校古代文學(xué)課程為培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)的中小學(xué)語(yǔ)文教師服務(wù)的有效途徑。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院文學(xué)院;湖北第二師范學(xué)院;武漢大學(xué)中文系;
【基金】：湖北第二師范學(xué)院教改項(xiàng)目“中小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)學(xué)素養(yǎng)與高校古代文學(xué)課程改革探究”(項(xiàng)目編號(hào):X2013006)項(xiàng)目成果 湖北省十二五規(guī)劃項(xiàng)目“‘唐宋詩(shī)詞鑒賞’教學(xué)MOOC化三型研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2014B195)項(xiàng)目成果
【分類號(hào)】：G652;I206.2-4
【正文快照】： 龔紅林,湖北第二師范學(xué)院文學(xué)院教授;王兆鵬,湖北第二師范學(xué)院學(xué)科平臺(tái)建設(shè)首席專家,武漢大學(xué)中文系教授。2014年9月10日習(xí)總書記在北師大教師節(jié)上的講話中強(qiáng)調(diào):“傳道”是第一位的。古人云:“經(jīng)師易求,人師難得。”一個(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 康金聲;新時(shí)期古代文學(xué)教改與教材建設(shè)得失淺議[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

2 劉博蒼;師范院校專升本古代文學(xué)課程教學(xué)芻議[J];唐山師專學(xué)報(bào);2000年01期

3 呂愛(ài)梅;鳥飛返故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘──我國(guó)古代文學(xué)中的三種懷鄉(xiāng)類型[J];文史雜志;2000年06期

4 雷華;專職的消遣與業(yè)余的政治——論泰國(guó)古代文學(xué)[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

5 莫純玉;《古代文學(xué)》教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育之我見[J];廣西右江民族師專學(xué)報(bào);2002年02期

6 楊敏;《古代文學(xué)》課教學(xué)環(huán)節(jié)淺議[J];天水師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

7 關(guān)山;呼喚激情——古代文學(xué)教學(xué)改革思考之一[J];廣西梧州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年01期

8 方銘;;從重視古代文學(xué)博士研究生的文獻(xiàn)素養(yǎng)到維護(hù)學(xué)位制度的公正性與公平性[J];社會(huì)科學(xué)評(píng)論;2003年01期

9 劉萬(wàn)里,馬鳳華;論古代文學(xué)課程的教學(xué)改革[J];克山師專學(xué)報(bào);2003年02期

10 徐明安;突出文化功能 更新教學(xué)模式——《古代文學(xué)》課程改革談[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育教學(xué)研究);2003年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 康金聲;;新時(shí)期古代文學(xué)教改與教材建設(shè)得失淺議[A];第一屆全國(guó)高校中國(guó)古代文學(xué)科研與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2000年

2 傅正義;;陰柔、陽(yáng)剛與中、西古代文學(xué)[A];中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)資料信息（1999.1）[C];1999年

3 蔣長(zhǎng)棟;;試論新世紀(jì)中國(guó)古代文學(xué)學(xué)科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)(提綱)[A];第一屆全國(guó)高校中國(guó)古代文學(xué)科研與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2000年

4 方銘;;詩(shī)志與《詩(shī)經(jīng)》及古代文學(xué)的價(jià)值[A];詩(shī)經(jīng)研究叢刊（第三輯）[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫少華 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所;古代文學(xué)創(chuàng)新性研究反思[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

2 尹天璽;應(yīng)研究古代文學(xué)展示的心靈世界[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

3 陳飛;“古代文學(xué)”的學(xué)科自覺(jué)[N];文藝報(bào);2004年

4 冷紀(jì)平;專家縱論古代文學(xué)學(xué)科建設(shè)[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

5 張永芳;古代文學(xué)：中國(guó)人的文化主食[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

6 玉溪師范學(xué)院文學(xué)院 鄭升;個(gè)案研究豐富云南古代文學(xué)總體研究[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

7 鄭杰文 山東大學(xué)文史哲研究院古典文獻(xiàn)研究所;漫議古代文學(xué)的跨學(xué)科研究[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

8 劉寧　霍有明;第四屆全國(guó)古代文學(xué)博士點(diǎn)學(xué)術(shù)研討會(huì)召開[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

9 記者 畢玉才;羅瑩(沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院副教授)： 傳播古代文學(xué)切忌過(guò)度詮釋[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

10 北京大學(xué)中文系 劉勇強(qiáng);發(fā)現(xiàn)性研究：溝通古代文學(xué)與當(dāng)代精神文化[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 余曉靜;論中印古代文學(xué)中蛇形象的演變[D];西南大學(xué);2010年

2 唐祖敏;論古代文學(xué)觀念中的“麗”[D];中南大學(xué);2010年

3 張玉;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)的課程設(shè)計(jì)[D];黑龍江大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1279955