本文關鍵詞：應用技術型本科高校“雙師型”教師評定標準研究

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【摘要】：應用技術型本科高校"雙師型"教師隊伍是培養(yǎng)應用型本科創(chuàng)新人才的基本保障,但當前缺乏被各界普遍認同的"雙師型"教師評定標準。從應用技術型本科高校"雙師型"教師能力素質與人才培養(yǎng)對象的銜接路徑出發(fā),依據"評價指標導向與學校發(fā)展定位相結合"、"靜態(tài)性和動態(tài)性相結合"、"定量和定性相結合"等原則,構建"雙師型"教師素質冰山模型的顯性特征指標和隱性特征指標,旨在建立分類管理視角下"雙師型"教師評定標準體系,為"雙師型"教師的引進、培養(yǎng)、評價和管理提供科學依據。
【作者單位】： 武漢工商學院;武漢大學;華中科技大學武昌分校;
【基金】：2014年湖北省高等學校省級教學研究項目《應用型本科高�！半p師型”教師隊伍建設研究與實踐》(2014413),主持人:邢賽鵬
【分類號】：G647.2
【正文快照】： 國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)指出,采取試點推動、示范引領等方式,引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型,重點舉辦本科職業(yè)教育。這就迫切要求轉型本科高校建設一支既有專業(yè)理論教學水平,又有專業(yè)實踐教學能力和應用研究能力的教

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本文編號：1265833