本文關(guān)鍵詞：PBL應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)本科醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程的探索

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【摘要】：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高等教育的重要基礎(chǔ)課程。在PBL成為時(shí)代發(fā)展的客觀要求背景下,結(jié)合學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn),探索了如何利用PBL教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),解決存在的問題,在臨床醫(yī)學(xué)本科醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程中引入PBL教學(xué)模式,提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教研室;
【分類號(hào)】：G642.4;R-4
【正文快照】： 近年來,隨著我國高等醫(yī)學(xué)教育的蓬勃發(fā)展,各種教育改革、創(chuàng)新如雨后春筍般不斷涌現(xiàn),其中在教學(xué)中引入PBL模式已逐漸成為各院校在教學(xué)改革中的趨勢(shì),并取得了一定的經(jīng)效果,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。然而,由于各院校的辦學(xué)規(guī)模、師資組成、教學(xué)條件、學(xué)生特點(diǎn)等各有所不同,加上起源于美國

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