本文關(guān)鍵詞：中美高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系比較研究

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育課程作為創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的核心環(huán)節(jié)越來(lái)越多地受到各高校的重視。通過(guò)對(duì)比中美兩國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系,發(fā)現(xiàn)美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)課程普及程度較高,課程類型豐富,重視實(shí)操;擁有聚焦模式、磁石模式、輻射模式和混合模式等類型。同時(shí),師資力量雄厚,教師學(xué)術(shù)和創(chuàng)業(yè)背景均很深厚。與此相比,無(wú)論是普及程度還是師資隊(duì)伍等各方面,我國(guó)均有較大差距。
【作者單位】： 溫州醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究院;溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“包容性增長(zhǎng)視野下的新生代創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào):13ASH011) 浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“全校性創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):13NDJC074YB) 浙江省高校人文社科項(xiàng)目攻關(guān)計(jì)劃“利益相關(guān)者視角下高校創(chuàng)業(yè)教育的組織創(chuàng)新與行為策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013QN012)的研究成果
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 21世紀(jì)對(duì)人才的知識(shí)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維與能力提出了新的要求,同時(shí)也對(duì)創(chuàng)業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),我國(guó)高校將創(chuàng)業(yè)教育視為一項(xiàng)重要任務(wù)。美國(guó)是最早開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家,其高校在發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)形成了一套系統(tǒng)、完整的創(chuàng)業(yè)教育體系,課程設(shè)置也相對(duì)科學(xué)與完善。通過(guò)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1253605