本文關鍵詞：分析化學“五位一體”教學模式的探索和實踐

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【摘要】：鑒于分析化學的傳統(tǒng)教學方法和教學模式已不能滿足當今社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)需求,在適當調整傳統(tǒng)教學模式和改革思路下,本文探索和實踐了"課堂教授—學生自主學習—實驗教學—學術活動—大學生科創(chuàng)項目實施"的"五位一體"分析化學課程的新型教學模式,以適應新形勢下對分析化學的教學要求。
【作者單位】： 西北農林科技大學理學院;
【基金】：西北農林科技大學教學改革研究項目(JY1503038)
【分類號】：G642.4;O65-4
【正文快照】： 分析化學是化學的一個分支學科,是高等學�；瘜W、化工、食品工程類等有關專業(yè)的一門化學基礎課,課程的有效開展對于培養(yǎng)應用型和創(chuàng)新型專業(yè)人才整體知識結構及能力結構起著重要的作用。但隨著社會的發(fā)展,科學技術的不斷更新,原有的課程水平和傳統(tǒng)的教學模式已很難滿足人才培養(yǎng)

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本文編號：1225338