本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系構(gòu)建

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【摘要】：我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,目前還存在著概念不清、內(nèi)涵不明、課程體系不完善和保障體系不健全等諸多問(wèn)題。通過(guò)梳理發(fā)展歷程、探索概念內(nèi)涵,構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的素質(zhì)模型,提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容體系、課程結(jié)構(gòu)體系和課程時(shí)間體系。
【作者單位】： 西安理工大學(xué)機(jī)械與精密儀器工程學(xué)院;
【基金】：西安理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(xjy1304) 西安理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目(2014FZ001)
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38;G642.3
【正文快照】： 一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索最早興起于美國(guó)。1947年,哈佛大學(xué)商學(xué)院的邁賴斯·邁斯(Myles Mace)教授開(kāi)設(shè)了一門(mén)《新創(chuàng)企業(yè)管理》課程,這被看作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的首次出現(xiàn)。目前,美國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已形成較為完備的學(xué)術(shù)和理論體系,

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本文編號(hào)：1211427