本文關(guān)鍵詞：以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用研究

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【摘要】：目的評價以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(problem-based learning,PBL)結(jié)合案例教學(xué)法(case-based learning,CBL)在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將我校護(hù)理本科378名學(xué)生以班級為單位分為兩組。試驗組在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的部分章節(jié)采用PBL結(jié)合CBL教學(xué)法,對照組只采用PBL教學(xué)法。比較兩組學(xué)生的考試成績,并采用問卷調(diào)查學(xué)生對教學(xué)方法的評價。結(jié)果試驗組學(xué)生理論考試總分及病例分析題得分高于對照組(P0.01)。92.7%的學(xué)生認(rèn)為PBL結(jié)合CBL教學(xué)可提高臨床思維能力、分析及處理問題的能力。結(jié)論 PBL結(jié)合CBL教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)相長,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 承德醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育 護(hù)理 學(xué)士 PBL教學(xué) CBL教學(xué) 教學(xué)方法
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(problem-based learn-ing,PBL)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主,提倡以問題為基礎(chǔ)的討論式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)[1]。案例教學(xué)法(case-based learning,CBL)是以案例指導(dǎo)學(xué)生查詢有關(guān)資料、獨(dú)立思考或集體協(xié)作,組織學(xué)生對事件、情境的構(gòu)成進(jìn)行積極主動的探究活動的

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