發(fā)布時間：2017-10-29 12:10

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生道德選擇能力培養(yǎng)研究

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【摘要】：道德選擇基于人們在道德生活實踐中價值觀念的取向,是道德選擇主體主動地自覺地對各類道德價值觀念做出是非判斷與抉擇的活動過程,它包括對道德認(rèn)知的選擇和對道德行為的選擇。從理論方面看,選擇是具有獨立思想判斷的人類所特有的實踐活動,它存在于道德活動的全過程中,引導(dǎo)著人們道德行為的發(fā)生。道德選擇能力的培養(yǎng)可以使道德主體的道德認(rèn)知和道德行為更加完善,通過道德認(rèn)知的內(nèi)化、道德實踐的外化使道德主體向善的道德選擇變?yōu)樽杂X、自愿的行為,從而達(dá)到對道德選擇能力的培養(yǎng)。通過調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn),在大學(xué)生的道德選擇過程中存在著不少的問題。主要包括大學(xué)生道德認(rèn)知選擇的模糊、道德行為選擇的矛盾以及道德選擇能力的缺乏。為了解決大學(xué)生道德選擇過程中的這些問題,需要從大學(xué)生自身、多元的社會環(huán)境等方面切入分析問題背后的深層次原因。在追溯原因的基礎(chǔ)上,借鑒道德澄清理論、認(rèn)知發(fā)展理論等,探索出培育大學(xué)生道德選擇能力的途徑和方法。本文以當(dāng)前處于轉(zhuǎn)型期的多元化社會為背景,以大學(xué)生道德主體發(fā)展為目標(biāo),以大學(xué)生道德選擇能力存在的問題為切入點,重點探討大學(xué)生道德選擇能力的培養(yǎng)途徑。本研究著重從以下四方面來探索:第一,對這一問題的相關(guān)研究進(jìn)行分析總結(jié),同時對相關(guān)概念做出界定。第二,對當(dāng)代大學(xué)生的道德選擇能力狀況進(jìn)行問卷調(diào)查,了解大學(xué)生的道德選擇問題所在。第三,對當(dāng)代大學(xué)生的道德選擇所面臨的問題進(jìn)行分析,以利于更好的探索解決問題的方法。第四,在發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的基礎(chǔ)上提出對當(dāng)代大學(xué)生的道德選擇能力培養(yǎng)的路徑。
【關(guān)鍵詞】：道德選擇 能力 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-16
• 第一章 概念界定和理論基礎(chǔ)16-22
• 1.1 概念界定16-19
• 1.1.1 道德與道德選擇16-17
• 1.1.2 道德選擇能力及其要素分析17-19
• 1.2 理論基礎(chǔ)19-22
• 1.2.1 價值澄清理論19-20
• 1.2.2 道德認(rèn)知發(fā)展理論20-22
• 第二章 調(diào)查分析：大學(xué)生道德選擇能力存在的問題22-27
• 2.1 道德認(rèn)知選擇的模糊22-24
• 2.1.1 對已有道德認(rèn)知的懷疑22-23
• 2.1.2 對多元道德選擇的接受23-24
• 2.2 道德行為選擇的矛盾24-25
• 2.2.1 對不道德行為的選擇矛盾24-25
• 2.2.2 道德認(rèn)知與道德行為選擇的矛盾25
• 2.2.3 道德行為選擇判斷標(biāo)準(zhǔn)的矛盾25
• 2.3 道德選擇能力的缺乏25-27
• 2.3.1 利益權(quán)衡下道德選擇能力的不一致性25-26
• 2.3.2 情景角色下道德選擇能力的不穩(wěn)定性26-27
• 第三章 問題透視：大學(xué)生道德選擇能力的影響因素分析27-34
• 3.1 大學(xué)生自身因素的影響27-30
• 3.1.1 道德觀念淡化27-28
• 3.1.2 從眾心理嚴(yán)重28
• 3.1.3 利己主義凸顯28-29
• 3.1.4 行為動力不足29-30
• 3.2 多元化社會背景的影響30-32
• 3.2.1 道德選擇的多元化發(fā)展30
• 3.2.2 大眾化輿論的非正面引導(dǎo)30-31
• 3.2.3 社會氛圍的消極性熏陶31-32
• 3.3 道德具有的特殊性影響32-34
• 3.3.1 道德行為的非強(qiáng)制性32
• 3.3.2 道德品質(zhì)的可塑性32-34
• 第四章 對策探究：大學(xué)生道德選擇能力的培養(yǎng)路徑34-40
• 4.1 道德沖突情景的有效利用34-36
• 4.1.1 有效運用真實道德沖突情境34-35
• 4.1.2 有效運用虛擬的道德沖突情境35-36
• 4.2 高校道德教育資源的充分開發(fā)36-37
• 4.2.1 引入道德價值引導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)36
• 4.2.2 提升高校教師道德素養(yǎng)36-37
• 4.3 道德實踐活動的功能發(fā)掘37-40
• 4.3.1 道德實踐活動與學(xué)生自主選擇能力的培養(yǎng)37-38
• 4.3.2 道德實踐活動與學(xué)生道德反思能力的培養(yǎng)38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄44-48
• 致謝48-49
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄49-50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳慕真;淺析大學(xué)生的道德現(xiàn)狀及對策[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報);2005年02期

2 馬文穎;;道德選擇:自由、約束與責(zé)任的三維思考[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙敏;新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究[D];山東大學(xué);2012年

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本文編號：1112903