本文關(guān)鍵詞：MOOC背景下圖書館學(xué)課程建設(shè)的變化與因應(yīng)

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【摘要】：圖書館學(xué)課程建設(shè)經(jīng)歷了核心課程、國家精品課程、國家精品資源共享課建設(shè)三個(gè)階段。MOOC是一種極具變革性的新型開放課程,它的變革性特征和優(yōu)勢給圖書館學(xué)課程建設(shè)帶來了教學(xué)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)對(duì)象、建設(shè)目的、主要用途、開放程度、建設(shè)方式、認(rèn)定方式、建設(shè)效果等八個(gè)方面的變化。應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵是在發(fā)揮教指委的指導(dǎo)作用、名校的示范作用和名師的帶頭作用的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)每個(gè)教師內(nèi)在的動(dòng)力,積極學(xué)習(xí)、應(yīng)用MOOC,并參與到MOOC建設(shè)中。
【作者單位】： 高等教育出版社;北京大學(xué)信息管理系;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 圖書館學(xué) 課程建設(shè) 愛課程 中國大學(xué)MOOC
【分類號(hào)】：G250-4;G642
【正文快照】： 2012年以來,隨著大規(guī)模在線開放課程(MassiveOpen Online Course,MOOC,中文又譯為慕課)在全球興起,高等教育領(lǐng)域掀起了一股以降低教育成本、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、服務(wù)終身學(xué)習(xí)為旨的開放課程建設(shè)浪潮。MOOC的產(chǎn)生和發(fā)展對(duì)圖書館學(xué)課程建設(shè)帶來的變化,以及圖書館學(xué)人的

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