本文關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育研究

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【摘要】：在信息化時(shí)代背景下,大學(xué)生獲取社會(huì)資訊、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化信息以及地區(qū)新聞的主要渠道是自媒體。而自媒體具有門(mén)檻低、平民化、交互性強(qiáng)的主要特點(diǎn),使得自媒體人在短時(shí)間內(nèi)獲取世界各國(guó)資訊的同時(shí),進(jìn)而給予相應(yīng)的反饋、評(píng)價(jià)甚至批判。但是,在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管相關(guān)法律制度不夠健全的條件下,一部分自媒體人因于某種目的、陰謀以及提高點(diǎn)擊率而在自媒體平臺(tái)中傳播一些異端學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)、憤世嫉俗的主張,甚至散布一些禍國(guó)殃民、反黨反國(guó)的歪理,這些信息在很大程度上嚴(yán)重地腐蝕了大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,進(jìn)而潛移默化的演變或否定了大學(xué)生的馬克思主義基本立場(chǎng)、原則和方法,使得大學(xué)生模糊了馬克思主義與非馬克思主義、社會(huì)主義與資本主義的界限,以致普世價(jià)值、西方社會(huì)思潮在國(guó)內(nèi)中蔓延。為此,在自媒體時(shí)代下,如何加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的研究無(wú)疑具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。基于以上的思考,本文基本結(jié)構(gòu)安排為:第一部分是本文的引言。著重介紹本文的選題背景、理論意義和實(shí)踐意義,以及大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其述評(píng)。第二部分主要闡述自媒體的基本含義和特征,進(jìn)而深入分析自媒體時(shí)代背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第三部分主要通過(guò)實(shí)證方式調(diào)查自媒體對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的影響。本部分主要通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)華南三所高校近300人進(jìn)行實(shí)證調(diào)研,從中基本掌握了高校大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀評(píng)價(jià)與期許。調(diào)查結(jié)果顯示:這三所高校大學(xué)生普遍認(rèn)同高校愛(ài)國(guó)主義教育的積極作用,但他們較為厭煩通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,而偏好于通過(guò)自媒體渠道來(lái)接受愛(ài)國(guó)主義教育。然而,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)或講座模式仍然是當(dāng)前高校進(jìn)行大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主要形式,而通過(guò)自媒體平臺(tái)來(lái)進(jìn)行大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育則非常少。第四部分主要對(duì)華南三所高校的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行原因分析,以此揭示高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題及其內(nèi)在根源;第五部分主要論述自媒體時(shí)代背景下如何加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)建議。本文稍微創(chuàng)新之處在于通過(guò)定量的研究方式,在華南三所高校開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查對(duì)象覆蓋一本、二本、三本高校的學(xué)生,以此導(dǎo)出高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)此進(jìn)一步的定性分析。毋庸置疑,本文還存在主要不足:首先定量研究的樣本量不夠大,且僅限于華南區(qū)域,代表性不夠充分。其次,本人能力有限以及獲取相關(guān)文獻(xiàn)資料較少,本文論述不夠深入和系統(tǒng),今后在北京、上海等各地收集更多文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù),以及開(kāi)展類似的調(diào)研,使得本文更加完善。
【關(guān)鍵詞】：自媒體時(shí)代 愛(ài)國(guó)主義教育 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、引言7-14
• 1.1 選題依據(jù)7
• 1.2 理論意義和現(xiàn)實(shí)意義7-8
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-14
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-14
• 二、自媒體時(shí)代下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)14-27
• 2.1 自媒體的基本涵義及特征14-15
• 2.1.1 自媒體的基本涵義14
• 2.1.2 自媒體的基本特征14-15
• 2.2 大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主要內(nèi)容15-17
• 2.2.1 愛(ài)國(guó)主義的基本內(nèi)涵15-16
• 2.2.2 大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主要內(nèi)容16-17
• 2.3 自媒體為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)造前所未有的機(jī)遇17-19
• 2.4 自媒體給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)19-27
• 2.4.1 自媒體良莠不齊的信息傳播給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)20-23
• 2.4.2 自媒體平臺(tái)的教育方式給傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)沖擊23-24
• 2.4.3 自媒體平臺(tái)內(nèi)容的多樣性為教育工作者帶來(lái)新的挑戰(zhàn)24-26
• 2.4.4 自媒體監(jiān)管的不可控性所帶來(lái)的消極影響26-27
• 三、自媒體對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育影響的實(shí)證調(diào)查27-31
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)27-28
• 3.1.1 調(diào)研目的27
• 3.1.2 調(diào)研方式27
• 3.1.3 調(diào)研的實(shí)施過(guò)程27-28
• 3.2 調(diào)研結(jié)果28-31
• 1.調(diào)研結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)28-31
• 四、自媒體對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育影響的原因分析31-36
• 4.1 調(diào)查結(jié)果分析31-33
• 4.2 文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析33-34
• 4.3 高校愛(ài)國(guó)主義教育存在問(wèn)題的原因分析34-36
• 4.3.1 沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)自媒體平臺(tái)的作用34
• 4.3.2 大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育在內(nèi)容和方法上都沒(méi)有創(chuàng)新34-35
• 4.3.3 高校沒(méi)有開(kāi)展自媒體素養(yǎng)教育35-36
• 五、自媒體時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的建議36-41
• 5.1 創(chuàng)新教育理念，，不斷推進(jìn)自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作36-37
• 5.2 提高大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作者的媒介素養(yǎng)37
• 5.3 不斷創(chuàng)新自媒體時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育路徑37-39
• 5.3.1 不斷增加愛(ài)國(guó)主義教育的自媒體渠道37-39
• 5.3.2 重視校園網(wǎng)絡(luò)的管理工作39
• 5.4 不斷創(chuàng)新自媒體時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的管理機(jī)制39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-45
• 后記45-46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張寒梅;;論大眾傳媒對(duì)青少年思想道德教育的影響[J];教育與職業(yè);2007年17期

本文編號(hào)：1098803