本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)高等院校大學(xué)生基層就業(yè)觀研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生就業(yè) 基層就業(yè)觀 基層就業(yè)觀教育

【摘要】：隨著我國高等教育由精英式向大眾化的轉(zhuǎn)變發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年快速增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)困境不斷加劇已經(jīng)成為國家和社會(huì)聚焦的熱點(diǎn)問題。但是從人才供求總體格局來看，高校畢業(yè)生總量遠(yuǎn)沒有達(dá)到絕對(duì)“過剩”，大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)在于就業(yè)意愿、就業(yè)走向與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求錯(cuò)位而導(dǎo)致的人才配置結(jié)構(gòu)性失衡。為了保障大學(xué)生充分和更高質(zhì)量的就業(yè)，2005年國家提出了鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見，并相繼出臺(tái)了一系列政策來鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)以及進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的深入，“新醫(yī)改”方案的實(shí)施、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度全面開展、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障制度逐步推進(jìn)，面向基層就業(yè)已成為高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主要趨勢，醫(yī)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，立足基層建功立業(yè)成為時(shí)代和市場的需要。 然而，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的積極性仍然不高，滯后的就業(yè)觀在很大程度上影響和決定著他們的就業(yè)方向。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀教育，幫助他們樹立科學(xué)的、合理的、長遠(yuǎn)的就業(yè)觀和成才觀，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們到基層去，到祖國最需要的地方去，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)，才能夠真正解決大學(xué)生就業(yè)難問題，使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)其更大的社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)高等教育的良性循環(huán)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。 選擇醫(yī)學(xué)高等院校大學(xué)生基層就業(yè)觀教育作為研究課題，旨在準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的現(xiàn)狀、研究基層就業(yè)觀的特點(diǎn)及存在的問題，深入分析影響高校醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的主、客觀原因，尋求醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)觀教育的有效途徑，探討促進(jìn)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的具體路徑與現(xiàn)實(shí)對(duì)策，以期能夠幫助醫(yī)學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀，培育健康長遠(yuǎn)的成才觀，培養(yǎng)和建立“立足專業(yè)、放眼行業(yè)、扎根基層、成就事業(yè)”的基層職業(yè)發(fā)展意識(shí)，面向基層就業(yè)，實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展，，為大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)社會(huì)問題做出應(yīng)有的努力。 本研究將辯證唯物主義和歷史唯物主義作為根本的研究方法，從文獻(xiàn)資料的梳理、實(shí)證資料的收集，將理論研究與實(shí)地調(diào)研有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等研究方法，分析了內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)高等院校大學(xué)生基層就業(yè)觀的現(xiàn)狀，總結(jié)歸納當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀存在的以自我為中心，忽視國家和社會(huì)發(fā)展需求，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)；就業(yè)取向功利化，精神追求淡化；缺乏艱苦奮斗精神，基層服務(wù)意識(shí)差；無視就業(yè)形勢，不能正確定位，就業(yè)期望值仍然偏高等主要問題。收集、整理現(xiàn)有的大學(xué)生就業(yè)觀理論研究成果，并在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理、歸納與總結(jié)，從社會(huì)、家庭、高校和大學(xué)生自身層面來探討就業(yè)觀的形成原因、影響因素及存在的問題，并提出針對(duì)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)觀教育的思路和對(duì)策，包括：創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為培育基層就業(yè)意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；強(qiáng)化家長的教育引導(dǎo)功能，為基層就業(yè)觀培養(yǎng)提供有力保障；充分發(fā)揮高校人才教育的主渠道作用，培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀；加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育與調(diào)試，進(jìn)行良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力成為有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有價(jià)值、有建樹的國家建設(shè)人才。 總之，大學(xué)生的基層就業(yè)觀培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要國家和社會(huì)、輿論和媒體、學(xué)校、家庭的共同關(guān)心支持和努力，以形成思想政治教育合力，幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，立足市場需求，著眼未來，把個(gè)人與國家、眼前與長遠(yuǎn)、物質(zhì)與精神利益相結(jié)合，樹立長遠(yuǎn)的、正確的、合理的就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用的個(gè)人夢(mèng)和人盡其才的中國夢(mèng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生就業(yè) 基層就業(yè)觀 基層就業(yè)觀教育
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R-4;G647.38
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 前言10-22
• 1 研究背景10-11
• 2 理論依據(jù)11-13
• 2.1 社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理11-12
• 2.2 馬克思主義人的全面發(fā)展理論12
• 2.3 以人為本的哲學(xué)思想12-13
• 3 研究目的和意義13-15
• 3.1 研究目的13-14
• 3.2 研究意義14-15
• 3.2.1 理論意義14
• 3.2.2 現(xiàn)實(shí)意義14-15
• 4 研究現(xiàn)狀述評(píng)15-18
• 4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 4.2 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 5 研究內(nèi)容及研究方法18-20
• 5.1 研究思路18-19
• 5.2 創(chuàng)新點(diǎn)19
• 5.3 研究方法19-20
• 6 相關(guān)概念界定20-22
• 6.1 就業(yè)觀20
• 6.2 就業(yè)觀教育20
• 6.3 基層20-21
• 6.4 大學(xué)生基層就業(yè)觀教育21-22
• 第二章 高校醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)觀現(xiàn)狀22-26
• 1 高校大學(xué)生基層就業(yè)現(xiàn)狀22-23
• 2 內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)高等院校大學(xué)生基層就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)觀實(shí)證調(diào)查23-26
• 2.1 研究對(duì)象23
• 2.2 調(diào)查內(nèi)容23-24
• 2.3 調(diào)查方法24
• 2.4 調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析24-26
• 2.4.1 基層就業(yè)積極性普遍不強(qiáng)24
• 2.4.2 就業(yè)地點(diǎn)傾向于中小城市24
• 2.4.3 擇業(yè)時(shí)最看重的因素是發(fā)展空間24-25
• 2.4.4 基層就業(yè)影響因素多元化25
• 2.4.5 對(duì)就業(yè)形勢和就業(yè)政策認(rèn)識(shí)不足25
• 2.4.6 就業(yè)心態(tài)積極，先就業(yè)后擇業(yè)的觀念已初步形成25-26
• 第三章 高校醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)觀存在的問題及原因探析26-36
• 1 大學(xué)生基層就業(yè)觀存在的問題26-28
• 1.1 國家意識(shí)淡化，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)26
• 1.2 就業(yè)取向功利化，缺乏精神追求26-27
• 1.3 基層服務(wù)意識(shí)差，缺乏艱苦奮斗精神27
• 1.4 無視就業(yè)形勢，缺乏理性定位27-28
• 2 大學(xué)生基層就業(yè)觀的積極變化28-29
• 2.1 就業(yè)的自主意識(shí)增強(qiáng)28
• 2.2 “先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的觀念初步確立28
• 2.3 大城市情結(jié)減弱28-29
• 2.4 更加注重職業(yè)理想和發(fā)展前景29
• 3 大學(xué)生基層就業(yè)觀問題的原因探析29-36
• 3.1 社會(huì)因素的影響29-31
• 3.1.1 社會(huì)環(huán)境變革、社會(huì)風(fēng)氣濁化29-30
• 3.1.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡30
• 3.1.3 社會(huì)輿論壓力和大眾傳媒誤導(dǎo)30-31
• 3.1.4 基層就業(yè)政策不夠完善，執(zhí)行乏力31
• 3.2 高校因素的影響31-33
• 3.2.1 高校面向基層就業(yè)引導(dǎo)不足32
• 3.2.2 辦學(xué)定位與教育目標(biāo)出現(xiàn)偏差32-33
• 3.2.3 專業(yè)設(shè)置及課程安排與基層現(xiàn)實(shí)需求不匹配33
• 3.3 家庭因素的影響33-34
• 3.4 大學(xué)生自身因素的影響34-36
• 第四章 高校醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)觀教育的對(duì)策研究36-44
• 1 營造良好的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生樹立基層就業(yè)觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)36-38
• 1.1 弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞基層就業(yè)正能量36-37
• 1.2 進(jìn)一步完善和落實(shí)基層就業(yè)相關(guān)政策37
• 1.3 統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展37-38
• 1.4 積極營造良好的社會(huì)輿論環(huán)境38
• 2 深化教育教學(xué)改革，發(fā)揮高校在培養(yǎng)大學(xué)生基層就業(yè)觀教育中的主導(dǎo)作用38-42
• 2.1 完善高校的就業(yè)指導(dǎo)工作39-41
• 2.1.1 廣泛宣傳，唱響醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)的主旋律39
• 2.1.2 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生基層意識(shí)39-40
• 2.1.3 改革就業(yè)指導(dǎo)課，圍繞基層意識(shí)培養(yǎng)開展教學(xué)40-41
• 2.1.4 加強(qiáng)與基層聯(lián)系，開展社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)信心41
• 2.2 明確高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按市場需求科學(xué)設(shè)置專業(yè)與課程41-42
• 3 重視家庭教育功能，為培養(yǎng)基層就業(yè)觀提供有力保障42-43
• 3.1 改變落后觀念，設(shè)置合理的期望值42
• 3.2 注重教育方式，營造良好的家庭氛圍42
• 3.3 制造民主氛圍，尊重子女的選擇42-43
• 4 加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育與調(diào)試43-44
• 4.1 審時(shí)度勢，降低就業(yè)期望值43
• 4.2 合理定位，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展目標(biāo)43
• 4.3 保持良好心態(tài)，積極樂觀面對(duì)基層困境與挑戰(zhàn)43-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-50
• 在學(xué)研究成果50-51
• 致謝51

【相似文獻(xiàn)】

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 羅之樝 本報(bào)記者 陳巖 錢f^;購買體育場館服務(wù)莫與市民需求錯(cuò)位[N];四川日?qǐng)?bào);2014年

2 姚景;打開學(xué)校教育與市場需求錯(cuò)位的結(jié)[N];深圳特區(qū)報(bào);2013年

3 記者 劉春華;5萬名離校未就業(yè)高校畢業(yè)生將有專人跟蹤服務(wù)[N];四川日?qǐng)?bào);2014年

4 特派記者 王世鵬;鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村去[N];聯(lián)合日?qǐng)?bào);2007年

5 左藍(lán);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)才能吸納更多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2009年

6 ;關(guān)于完善我地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考[N];山南報(bào)(漢);2007年

7 唐賓富;政協(xié)建議得落實(shí) 武勝縣加強(qiáng)大學(xué)生村官管理[N];四川政協(xié)報(bào);2010年

8 梁杰;大學(xué)生就業(yè)難 難題試解[N];人才市場報(bào);2007年

9 記者　 劉玉霞;難易之間[N];徐州日?qǐng)?bào);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 亢靜;內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)高等院校大學(xué)生基層就業(yè)觀研究[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2015年

本文編號(hào)：1089399