基于素質(zhì)教育框架的通識(shí)教育與專業(yè)教育集成
本文關(guān)鍵詞:基于素質(zhì)教育框架的通識(shí)教育與專業(yè)教育集成
更多相關(guān)文章: 教育框架 素質(zhì)教育工作 核心詞匯 高等教育現(xiàn)代化 周遠(yuǎn)清 北京理工大學(xué) 楊叔子 張豈之 大學(xué)通識(shí)教育 教學(xué)方式改革
【摘要】:正2015年5月由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦的"全面推進(jìn)素質(zhì)教育暨全國(guó)高等學(xué)校加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作20周年研討會(huì)"在北京理工大學(xué)舉辦,瞿振元會(huì)長(zhǎng)等眾多嘉賓做了關(guān)于素質(zhì)教育的精彩報(bào)告,啟發(fā)我們就素質(zhì)教育、通識(shí)教育和專業(yè)教育的關(guān)系進(jìn)行思考。第一,素質(zhì)教育及其與高等教育現(xiàn)代化的關(guān)系。自1980年代以來,"素質(zhì)"成為當(dāng)代中國(guó)的一個(gè)核心詞匯,在周遠(yuǎn)清、楊叔子、張豈之等前輩的推動(dòng)下,在大學(xué)實(shí)施的素質(zhì)教育"一呼而起,久盛不衰",大大加
【作者單位】: 北京理工大學(xué)黨委;
【關(guān)鍵詞】: 教育框架;素質(zhì)教育工作;核心詞匯;高等教育現(xiàn)代化;周遠(yuǎn)清;北京理工大學(xué);楊叔子;張豈之;大學(xué)通識(shí)教育;教學(xué)方式改革;
【分類號(hào)】:G642.0
【正文快照】: 2015年5月由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦的“全面推進(jìn)素質(zhì)教育暨全國(guó)高等學(xué)校加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作20周年研討會(huì)”在北京理工大學(xué)舉辦,瞿振元會(huì)長(zhǎng)等眾多嘉賓做了關(guān)于素質(zhì)教育的精彩報(bào)告,啟發(fā)我們就素質(zhì)教育、通識(shí)教育和專業(yè)教育的關(guān)系進(jìn)行思考。第一,素質(zhì)教育及其與高等教育現(xiàn)代化的
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,本文編號(hào):1075264
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