本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程改革——基于泛在學(xué)習(xí)視角的研究

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【摘要】：鑒于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的"實(shí)驗(yàn)課"屬性,引入泛在學(xué)習(xí)理論,實(shí)施"專(zhuān)題講座+實(shí)踐訓(xùn)練+咨詢(xún)輔導(dǎo)"的全程化教育模式。從入學(xué)開(kāi)始,逐步提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);創(chuàng)設(shè)泛在情境,打造學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃平臺(tái),從而突破課程瓶頸,讓學(xué)生在課堂內(nèi)外利用一切機(jī)會(huì)和資源挖掘自我、探索職業(yè);開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查,促使大學(xué)生真正理性地規(guī)劃職業(yè)生涯,提高就業(yè)能力和生涯管理能力,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
【作者單位】： 南陽(yáng)理工學(xué)院就業(yè)教育研究室;
【關(guān)鍵詞】： 泛在學(xué)習(xí) 職業(yè)發(fā)展 就業(yè)指導(dǎo) 課程改革 全程化教育模式
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 教育部在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》中明確指出:“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程,態(tài)度、觀念、技能的獲得比知識(shí)的掌握重要,因此,它的經(jīng)驗(yàn)課屬性更為重要�！彪m然如此,很多高校仍然將此課程僅僅當(dāng)作一門(mén)理論課來(lái)講授,

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本文編號(hào)：1068491