本文關鍵詞：基于企業(yè)家精神培育的高校金融教學改革研究

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【摘要】：企業(yè)家精神教育不應僅僅表現(xiàn)為以創(chuàng)業(yè)課程為載體的培養(yǎng)模式,而應強調跨學科教育的滲透與融合,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性與理性承擔風險能力的復合型人才。隨著經濟及金融的全球化,金融對企業(yè)家創(chuàng)新活動的重要性日益凸顯,金融技能成為企業(yè)家創(chuàng)新活動的必備技能,因此金融教育與企業(yè)家精神教育的耦合程度不斷提高。經過60多年的發(fā)展,雖然我國高校金融學科已經形成了具有中國特色的金融學教育框架,但是金融學科教學過程中依然存在同質化程度高,金融實驗教學落后,教學主體背景單一等問題。新型金融教育模式發(fā)展應該抓住金融學發(fā)展的本質特征,利用金融教學與企業(yè)家精神教育的契合性,構建差異化金融學科課程體系,完善金融學科教學方法,豐富金融學的教學主體。
【作者單位】： 吉林大學商學院;
【關鍵詞】： 企業(yè)家精神 金融人才培養(yǎng) 專業(yè)制度改革
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題(EIA100426)
【分類號】：G642;F830-4
【正文快照】： 一、引言金融是現(xiàn)代經濟的核心,運行良好的金融體系對經濟增長的促進作用是毋庸置疑的,而企業(yè)家精神(Entrepreneurship)正是連接金融發(fā)展和經濟增長的橋梁。這一論斷的提出源自熊彼特的觀點,他曾在不同場合指出,創(chuàng)新是經濟發(fā)展最重要的驅動力,創(chuàng)新則依賴于企業(yè)家的“創(chuàng)造性破

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