發(fā)布時間：2017-10-18 21:27

  本文關(guān)鍵詞：研究型大學教師勝任特征模型:基于中國39所“985”大學的實證研究

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【摘要】：本文以研究型大學教師為對象,采用文獻研究、大學職能分析、行為事件訪談和專家小組討論的方法提取教師勝任特征要素,以此為基礎(chǔ)編制調(diào)查問卷;以來自中國39所"985"大學的調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù),采用探索性因子分析方法獲得了研究型大學教師勝任特征的構(gòu)想結(jié)構(gòu);采用驗證性因子分析方法檢驗了構(gòu)想結(jié)構(gòu)的合理性。研究發(fā)現(xiàn),研究型大學教師勝任特征模型包含基本特質(zhì)維、人際特征維、概念認知維和科研內(nèi)驅(qū)維4個維度20項勝任特征要素�；谏鲜瞿Ｐ�,提出了研究型大學師資隊伍建設(shè)管理的建議。
【作者單位】： 東北大學工商管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 研究型大學 教師 勝任特征模型
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“創(chuàng)新戰(zhàn)略、教師團隊勝任特征與研究型大學績效”(課題批準號:CIA130178)的資助
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、研究問題研究型大學是以創(chuàng)新性的知識傳播、生產(chǎn)和應(yīng)用為中心,以產(chǎn)出高水平科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標的大學[1]。從總體上看,我國研究型大學學科優(yōu)勢突出、特色鮮明、學�？傮w師資水平高、科研創(chuàng)新能力強,且研究經(jīng)費充足,承擔了國家許多基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、綜合性

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