本文關(guān)鍵詞：中德兩所高校商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素比較研究

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【摘要】：經(jīng)濟全球化以及知識經(jīng)濟時代的到來為創(chuàng)業(yè)提供了良好的機會,創(chuàng)業(yè)活動己經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展中重要的一部分。在德國,創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要渠道,德國青年創(chuàng)業(yè)意愿較高。而我國對創(chuàng)業(yè)意愿的研究起步較晚,創(chuàng)業(yè)教育及支持體系還不夠完善,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍面臨著諸多問題。商學(xué)院學(xué)生由于專業(yè)資源和人才培養(yǎng)的特殊性,往往成為創(chuàng)業(yè)中最主動積極的實踐者。因此有必要對中德商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進行比較研究,以此為突破點,借鑒德國的成功經(jīng)驗,推動我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進程�；谏鲜鰡栴}及實際需要,本文將目標(biāo)鎖定為中國西安工程大學(xué)和德國羅伊特林根大學(xué)兩校商學(xué)院大學(xué)生,通過對相關(guān)理論的歸納和分析,結(jié)合中德兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,構(gòu)建影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿因素的概念模型,并提出了相應(yīng)假設(shè)。以Email和實地發(fā)放的形式對上述兩校商學(xué)院大學(xué)生進行了問卷調(diào)查,共回收有效問卷384份,運用SPSS 17.0分別在中德分樣本中驗證模型及假設(shè),并比較分析兩校商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素的異同。本研究主要的創(chuàng)新性工作及其結(jié)論可以歸納為以下幾個方面:(1)本文從比較研究的角度出發(fā),構(gòu)建了一個整合的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素模型(包括個人經(jīng)歷、人格特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)環(huán)境及創(chuàng)業(yè)教育五大方面),對中德兩所高校商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進行實證比較分析,拓寬了創(chuàng)業(yè)意愿的研究視角。(2)研究的結(jié)果證明了兩校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)理想類型企業(yè)上存在著差異,且國別對兩校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素有顯著影響。(3)通過模型驗證比較得出,中德分樣本中,個人經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)態(tài)度均對創(chuàng)業(yè)意愿有顯著正向影響,個人經(jīng)歷、人格特質(zhì)均正向影響創(chuàng)業(yè)態(tài)度;而創(chuàng)業(yè)環(huán)境及教育各維度對兩校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響不同,德國樣本中,唯有家庭因素、實踐教育顯著正向影響創(chuàng)業(yè)意愿。在此結(jié)論基礎(chǔ)上提出的對策建議對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)促進體系的發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：中德 創(chuàng)業(yè)意愿 影響因素 比較研究
【學(xué)位授予單位】：西安工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 研究背景與問題提出10-11
• 1.2 研究內(nèi)容及框架11-12
• 1.3 研究意義12
• 1.3.1 理論意義12
• 1.3.2 實踐意義12
• 1.4 研究方法及技術(shù)路線12-16
• 1.4.1 研究方法12-14
• 1.4.2 技術(shù)路線14-16
• 2 理論基礎(chǔ)與文獻綜述16-26
• 2.1 創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)意愿概念的界定16-18
• 2.1.1 創(chuàng)業(yè)的定義16-17
• 2.1.2 創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)概念界定17-18
• 2.2 創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)理論綜述18-23
• 2.2.1 創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)研究18-21
• 2.2.2 創(chuàng)業(yè)意愿的維度結(jié)構(gòu)及測量21-23
• 2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)23
• 2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育23-26
• 3 中德兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀比較26-38
• 3.1 德國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀26-32
• 3.1.1 德國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀26
• 3.1.2 德國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進體系26-29
• 3.1.3 德國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育29-32
• 3.2 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀32-38
• 3.2.1 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀32-34
• 3.2.2 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進體系34-36
• 3.2.3 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育36-38
• 4 模型的構(gòu)建及研究假設(shè)的提出38-48
• 4.1 理論模型的構(gòu)建38-39
• 4.1.1 研究問題一：各因素對創(chuàng)業(yè)意愿的直接影響38
• 4.1.2 研究問題二：個人經(jīng)歷及人格特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響38-39
• 4.1.3 整體概念模型的形成39
• 4.2 研究變量的指標(biāo)設(shè)計39-43
• 4.3 研究假設(shè)的提出43-48
• 4.3.1 個人經(jīng)歷對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響43
• 4.3.2 人格特質(zhì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響43-44
• 4.3.3 創(chuàng)業(yè)態(tài)度對創(chuàng)業(yè)意愿的影響44
• 4.3.4 創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意愿的影響44-45
• 4.3.5 創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)意愿的影響45-48
• 5 實證比較研究48-82
• 5.1 研究方案設(shè)計48-49
• 5.1.1 實證研究的對象48
• 5.1.2 問卷設(shè)計48
• 5.1.3 問卷的發(fā)放及回收48-49
• 5.2 樣本的描述性比較分析49-56
• 5.2.1 樣本基本情況比較分析49-50
• 5.2.2 樣本描述性比較分析50-56
• 5.3 有效性分析56-66
• 5.3.1 信度分析56-58
• 5.3.2 效度分析58-66
• 5.4 國別因素的獨立樣本T檢驗66-70
• 5.4.1 國別分組對個人經(jīng)歷的影響66-67
• 5.4.2 國別分組對個人特質(zhì)的影響67
• 5.4.3 國別分組對創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響67
• 5.4.4 國別分組對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響67-68
• 5.4.5 國別分組對創(chuàng)業(yè)教育的影響68
• 5.4.6 國別分組對創(chuàng)業(yè)意愿的影響68-69
• 5.4.7 獨立樣本T檢驗結(jié)果分析69-70
• 5.5 中德商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素比較分析70-78
• 5.5.1 德國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素相關(guān)與回歸分析70-73
• 5.5.2 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素相關(guān)與回歸分析73-76
• 5.5.3 中德商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的異同分析76-78
• 5.6 研究結(jié)果的進一步比較分析78-82
• 5.6.1 中德大學(xué)生在個人經(jīng)歷維度的比較分析78-79
• 5.6.2 中德大學(xué)生在人格特質(zhì)維度的比較分析79
• 5.6.3 中德大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)態(tài)度維度的比較分析79-80
• 5.6.4 中德大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)環(huán)境維度的比較分析80
• 5.6.5 中德大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育維度的比較分析80-82
• 6 研究結(jié)論與展望82-88
• 6.1 本文結(jié)論82-83
• 6.2 研究建議83-85
• 6.3 本文的創(chuàng)新點85-86
• 6.4 研究的不足與展望86-88
• 參考文獻88-98
• 附錄A98-100
• 附錄B100-102
• 附錄C102-104
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文清單104-106
• 致謝106

【參考文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊芹英;GZ大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素分析[D];電子科技大學(xué);2009年

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本文編號：1050364