本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課教師人格魅力提升研究

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【摘要】：思想政治工作是立德樹人的重要工作,事關(guān)青年學(xué)生健康成長,思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,思想政治理論課的重要性與特殊性決定了思想政治理論課教師必須具有極強的人格魅力,并用自己的人格感染力幫助當(dāng)代學(xué)生塑造健全人格。而當(dāng)前,部分思想政治理論課教師重“傳道”而輕“解惑”,忽視了自身人格的強大教育力量,也忽視了學(xué)生對于高尚道德人格熏陶的需要,這些問題嚴重影響了當(dāng)前思想政治理論課實效性。因此,本文基于當(dāng)前95后大學(xué)生的視角審視思政課教師的人格魅力,找出當(dāng)前思政課教師人格魅力在哪些方面弱化、存在哪些問題,基于當(dāng)前的突出問題提出相應(yīng)的對策。本文主要分為四個部分：第一部分：導(dǎo)言。導(dǎo)言部分主要針對本文的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了總體的概括,并且對本文的研究方法、可能的創(chuàng)新點進行簡要闡述。第二部分：對論文的相關(guān)概念進行系統(tǒng)的解釋,并結(jié)合調(diào)查問卷的反饋信息從六大方面,對高校思政課教師人格魅力的構(gòu)成要素進行數(shù)據(jù)分析、歸類、說明,并嘗試從政治性、道德性、時代性三個方面探討了思政課教師人格魅力具有的基本特征。第三部分：結(jié)合問卷與訪談的數(shù)據(jù)分析,客觀地呈現(xiàn)了95后學(xué)生對于高校思政課教師在信仰、語言、知識、形象、課堂組織、教學(xué)方式上的滿意度,并對部分教師在以上六個方面存在的問題進行了深入而具體的闡述,基于每一方面存在的問題,通過數(shù)據(jù)的支持,說明了當(dāng)前思政課教師人格魅力弱化的具體體現(xiàn)。第四部分：分析思政教師人格魅力出現(xiàn)問題的原因。通過對文獻資料的查閱結(jié)合調(diào)查問卷、訪談結(jié)果,總結(jié)六個具體方面的原因。第五部分：思政教師人格魅力的提升對策。這是本文的重要部分,從教師、高校、政府、社會進行分析,共同助推思政課教師人格魅力的塑造與提升。
【關(guān)鍵詞】：高校 思想政治理論課教師 人格魅力 提升
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
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本文編號：1040828