本文關鍵詞：客觀結構化臨床考試在口腔醫(yī)學實踐教學中的應用初探

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【摘要】：目的通過改革臨床實踐技能考核模式,提高口腔醫(yī)學實踐教學質量。方法在口腔實踐考核中引入客觀結構化臨床考試模式,通過分析比較,調查問卷等考察這一模式的應用效果。結果客觀結構化臨床考試模式能夠被學生接受和適應,可以客觀全面地考察學生實踐能力,有助于實踐教學質量的提高。結論客觀結構化臨床考試是一種良好的口腔醫(yī)學實踐考核模式,值得在口腔實踐教學中推廣應用。
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學口腔疾病研究江蘇省重點實驗室南京醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院南京醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院特診科;
【關鍵詞】： 客觀結構化臨床考試 口腔醫(yī)學 實踐教學
【基金】：江蘇省高等教育教學改革研究課題(2013JSJG219) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(D/2013/01/063) 江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目(2014-037)
【分類號】：G642.4;R-4
【正文快照】： Stomatology,2015,35(12):1069-1071口腔醫(yī)學是實踐操作性很強的經(jīng)驗型學科,臨床實踐技能的培養(yǎng)是口腔醫(yī)學教學中最為關鍵的一環(huán)[1]。目前,越來越多的高校開始重視專業(yè)實踐技能的培養(yǎng),但是,學校對學生學習成效的考核還主要停留在理論考試水平,實踐能力考核水平相對低下。實踐

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本文編號：1031951