本文關(guān)鍵詞：傳熱學(xué)課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐

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【摘要】：根據(jù)傳熱學(xué)課程知識面廣、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)、課程內(nèi)容重要而又難學(xué)的特點(diǎn),文章從教育心理學(xué)角度探討了傳熱學(xué)課程課堂教學(xué)方法,即在主要采用注意策略和記憶策略的基礎(chǔ)上,輔以問題討論法、類比法和案例分析法三種常用教學(xué)方法,實(shí)踐中獲得了較好的課堂教學(xué)效果。
【作者單位】： 湘潭大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 傳熱學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法
【分類號】：G642.4;TK124-4
【正文快照】： 為了全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,教育部提出“卓越計(jì)劃”,要求在教學(xué)過程、教學(xué)方法、實(shí)踐過程和考核方法等人才培養(yǎng)過程中,體現(xiàn)大工程觀意識,以社會需求為導(dǎo)向,以實(shí)際工程為背景,拓展工程教育基礎(chǔ),拓寬工程教育視野,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建和運(yùn)作新產(chǎn)品、新流程和新系統(tǒng)的能力[1

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本文編號：1020457