本文關(guān)鍵詞：認(rèn)同主體與引領(lǐng)大學(xué)生思潮的心理場域構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 大學(xué)生思潮 認(rèn)同主體 心理場域

【摘要】：用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮,涉及認(rèn)知、認(rèn)同和踐行三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。僅就認(rèn)同環(huán)節(jié)而言,有效引領(lǐng)大學(xué)生思潮需要深刻把握引領(lǐng)過程中大學(xué)生的三個(gè)心理因素:崇洋、懷疑與不滿,著重解決好崇洋心理與"西方想象"的破除、懷疑心理與引領(lǐng)大學(xué)生思潮的"公信力"提升,以及不滿心理與大學(xué)生發(fā)展需要的滿足三個(gè)方面的關(guān)鍵問題。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 大學(xué)生思潮 認(rèn)同主體 心理場域
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(12YJC710034) 中國博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目(2015M570280)
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮的“重點(diǎn)不在于社會(huì)主義核心價(jià)值體系自身如何創(chuàng)新發(fā)展,也不在于對(duì)社會(huì)思潮單純的理論批判,而是要研究在高校這個(gè)具體的場域里,在大學(xué)生這個(gè)具體的人群中,在每個(gè)大學(xué)生的頭腦中,如何用社會(huì)主義核心價(jià)值體系幫助大學(xué)生抵御社會(huì)思潮的不良影

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 向征;;論思想政治教育的公信力[J];馬克思主義與現(xiàn)實(shí);2013年01期

2 李亞員;李志軍;;社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮的瓶頸問題及其應(yīng)對(duì)[J];高校教育管理;2015年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚大友;政治本體探析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

2 楊競業(yè);人的本質(zhì)的多維哲學(xué)反思——以“經(jīng)驗(yàn)的預(yù)設(shè)”與“預(yù)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)”為路徑[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

3 王浩斌;王飛南;;試論政治倫理化的底線、限度及其超越——市民社會(huì)的制度生態(tài)訴求[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

4 王洪波;李穎;;社群與個(gè)人孰先孰后?——對(duì)社群主義的反思[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

5 李銀兵;;淺析馬克思自由觀的科學(xué)含義、基本特點(diǎn)和基本內(nèi)容[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

6 白立強(qiáng);;唯物史觀與中國特色社會(huì)主義[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

7 王浩斌;;毛澤東思想與中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的認(rèn)同性整合[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年04期

8 陳海平;;困境與進(jìn)路:司法改革語境中的量刑程序改革[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2005年02期

9 曹險(xiǎn)峰;;羅馬法中的人格與人格權(quán)[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2007年02期

10 孫晉;;產(chǎn)融結(jié)合及其主要法律形式論析[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2009年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝文斌;高校教師思想政治工作實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 秦曼;海洋漁業(yè)資源資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)效率研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

3 王員;建國初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

4 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

6 郁方;中國銀行業(yè)壟斷與規(guī)制研究[D];華南理工大學(xué);2010年

7 秦偉江;城市化進(jìn)程中的民族區(qū)域自治研究[D];南開大學(xué);2010年

8 張鳳蓮;馬克思對(duì)西方政治思想傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)[D];南開大學(xué);2010年

9 周鵬;臺(tái)灣財(cái)政收支與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[D];南開大學(xué);2010年

10 羅國亮;災(zāi)害應(yīng)對(duì)與中國政府治理方式變革研究[D];南開大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廉靖;基于社區(qū)發(fā)展的我國農(nóng)村矛盾化解機(jī)制研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 吳三三;基于新農(nóng)村視角下的農(nóng)民宗教信仰研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 胡志明;信息化時(shí)代大學(xué)生思想政治教育接受研究[D];河南理工大學(xué);2010年

4 楊會(huì)彪;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的無意識(shí)化研究[D];河南理工大學(xué);2010年

5 耿士偉;當(dāng)代中國馬克思主義大眾化路徑研究[D];河南理工大學(xué);2010年

6 李小海;大學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀及其與大學(xué)生個(gè)體因素的聯(lián)系[D];南昌航空大學(xué);2010年

7 郭云英;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)視域中的農(nóng)村城鎮(zhèn)化問題研究[D];南昌航空大學(xué);2010年

8 姚士偉;當(dāng)代中國馬克思主義大眾化面臨的問題及對(duì)策研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

9 胡警月;馬克思與阿爾都塞意識(shí)形態(tài)比較研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

10 徐白雪;馬克思主義哲學(xué)意識(shí)形態(tài)的大眾化問題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王健;;政治理論教學(xué)的意識(shí)形態(tài)視野與引領(lǐng)社會(huì)思潮[J];廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 宋志紅;劉書林;;引領(lǐng)社會(huì)思潮的關(guān)鍵在于高校黨委的政治敏感性和政治鑒別力[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年S1期

3 任繼愈;;文化發(fā)展的勢差規(guī)律[J];群言;1987年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李秀芝;;教師心理場的構(gòu)建[J];中國成人教育;2009年16期

2 孫啟放;心理場與數(shù)學(xué)美[J];教育評(píng)論;1994年05期

3 顧曉燕;;營造積極心理場,構(gòu)建靈動(dòng)課堂[J];小學(xué)時(shí)代(教育研究);2014年08期

4 馮體益;;良好的心理場是提效的必備要素[J];陜西教育(行政版);2009年10期

5 祝玉平;給教師評(píng)價(jià)營造一個(gè)健康的心理場[J];四川教育;2003年11期

6 鄭希付;心理場理論[J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2000年01期

7 袁琳瑛;師生心理場探析[J];新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

8 彭紅艷,周丹;網(wǎng)絡(luò)社區(qū)心理場探析[J];廣西社會(huì)科學(xué);2005年05期

9 沈雪妹;謝鋼;;勒溫的心理場理論對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的啟示[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

10 陶珊;曹世晶;張旭;;如何構(gòu)建培訓(xùn)的心理場[J];石油教育;2010年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董廣新;;體育專業(yè)院校田徑術(shù)科教學(xué)中良好“心理場”的創(chuàng)設(shè)與培養(yǎng)[A];中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分會(huì)第五屆全國田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究成果交流會(huì)論文集[C];2012年

2 謝鋼;;培養(yǎng)積極情感,強(qiáng)化教育互動(dòng)中的“心理場”效應(yīng)[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黎川洵口鎮(zhèn)石源小學(xué) 方曉明;讓語文課堂充滿生命的涌動(dòng)[N];撫州日報(bào);2010年

2 常州市武進(jìn)區(qū)橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢云濤;情智交融，營造生命課堂[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陶鵬飛;基于心理場理論的駕駛行為建模[D];吉林大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張文龍;心理場視閾下高中語文閱讀教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

2 章岐男;積極心理場在數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2013年

3 王雪蓮;移境移情[D];中央美術(shù)學(xué)院;2006年

4 王蓉;微博用戶的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)行為的影響因素研究[D];南京師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1012776