本文關(guān)鍵詞：真實性評價和課堂教學的整合

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【摘要】：真實性評價作為一種新的教育評價理念實質(zhì)為“人的評價”,積極發(fā)掘著教育評價中人的意義和價值。在全新的思維和視角下,真實性評價作為非正式評價成為了學生在現(xiàn)實課堂中生活和學習過程,追求著評價與教學的整合。教師既要使真實性評價服務于課堂教學,又要構(gòu)建表現(xiàn)本位的課堂教學。
【作者單位】： 云南師范大學教育科學與管理學院 云南省教育廳科技處
【關(guān)鍵詞】： 真實性評價 課堂教學 評價與教學整合
【分類號】：G424.4
【正文快照】： 一、真實性評價——“人”的評價二、真實性評價在現(xiàn)實課堂中追求評價和教學的整合教育評價在其發(fā)展歷程中由旨在教育的選拔、教育的管理漸次轉(zhuǎn)向教育內(nèi)部的發(fā)展。當教育評價逐漸趨于選拔和管理時,它的“高風險”性導致了“為了評價的教育”。但是,當前的教育評價積極轉(zhuǎn)向了

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本文編號：997818