本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)視野下創(chuàng)新推廣指導(dǎo)原則的形成與分析

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【摘要】：在創(chuàng)新推廣的理念發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多對今天依然有影響的指導(dǎo)思想與操作方法,這些理念與方法對教育技術(shù)專業(yè)人員而言是需要進一步甄別、選擇并付諸應(yīng)用的。本文根據(jù)創(chuàng)新推廣理念變遷的總體趨勢,參考實際情況,提出創(chuàng)新推廣理念的選擇與分析的基本指導(dǎo)原則,以期對相關(guān)從業(yè)人員有所助益。
【作者單位】： 中國教師研修網(wǎng) 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新推廣 過程觀 社會網(wǎng)絡(luò)
【基金】：北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“北京市中小學(xué)教學(xué)資源有效開發(fā)與推廣應(yīng)用的指導(dǎo)原則的研究”(AIA03077)的研究成果之一。
【分類號】：G40
【正文快照】： 從1903年Gabriel·Tarde提出模仿定律與S形曲線(創(chuàng)新被采納的速度為縱軸,時間為橫軸)[1]等內(nèi)容開始,創(chuàng)新推廣的相關(guān)理論與方法的集合便開始形成了。在創(chuàng)新推廣發(fā)展的百年歷史中,可以為教育技術(shù)領(lǐng)域取之來用的理論與方法為數(shù)眾多,但按照什么標(biāo)準(zhǔn)取舍呢?筆者認(rèn)為,這需要從教育

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本文編號：950069