本文關鍵詞：教育研究方法論反思:實證與思辨

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【摘要】：教育研究中的實證問題在于實證技術化與學術的反實證性以及自身否認價值關涉的方法論缺陷;教育研究中思辨問題則形式化、庸俗化,缺乏思辨的矛盾、激情和魅力。其共性問題在于對教育實踐問題的漠視,其出路在于研究者方法論的開放與創(chuàng)新。
【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院
【關鍵詞】： 教育研究 方法論 實證 思辨
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 從“應試教育”到“素質教育”、“創(chuàng)新教育”,從高等教育“產業(yè)化”、“大眾化”到“高校合并”等,各級各類教育實踐面臨著改革與發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn),迫切需要教育研究做出應答和解釋。然而,教育研究在成果數(shù)量頗豐的背后,研究質量卻受到實踐的冷落,實踐者抱怨研究不切實際,對

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1 本報記者 段e，

本文編號：936871