本文關(guān)鍵詞：高中地理課堂教學(xué)有效性實(shí)施策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學(xué)》 2012年

高中地理課堂教學(xué)有效性實(shí)施策略研究

邢建龍  

【摘要】：提高高中地理的教學(xué)效率是每一位高中地理教師的愿望。這一愿望的達(dá)成離不開課堂教學(xué)的有效策略。在傳統(tǒng)教學(xué)中，許多教師在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了不少提高教學(xué)有效性的方法和策略。但隨著新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂和實(shí)施，新課程教學(xué)要求高中地理教師應(yīng)該在教學(xué)理念和實(shí)踐上重新審視有效教學(xué)的策略。本論文以教學(xué)策略為切入點(diǎn)，在邊實(shí)踐、邊探索、邊檢驗(yàn)的案例研究基礎(chǔ)上，結(jié)合觀察法、文獻(xiàn)法把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，探索出課堂有效教學(xué)的途徑和方法，形成一套行之有效的教學(xué)策略，用以指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)。 本論文主要分為引言、教學(xué)策略建構(gòu)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略、教師教學(xué)策略四部分： 在引言部分，闡述了這一課題的研究背景、研究意義、研究方法等，概要地說(shuō)明了教學(xué)策略應(yīng)作為一種理念貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，而不僅僅是教學(xué)的應(yīng)對(duì)技巧。 在教學(xué)策略建構(gòu)部分，分析了研究教學(xué)有效性策略的基本原則與價(jià)值取向，為下文策略的研究提供了理論支持。 在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略部分，分析了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的措施。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要從教學(xué)觀念、地理學(xué)科優(yōu)勢(shì)、高中生個(gè)性特征、地理教學(xué)媒體四個(gè)方面做起。在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，分析了聽課、地圖使用、練習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，就是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)方法的選擇與運(yùn)用等給予的必要指導(dǎo)和建議。學(xué)法指導(dǎo)能夠在教學(xué)活動(dòng)中幫助和鼓勵(lì)學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷地在實(shí)踐中探索，更新學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生更靈活、更輕松地獲得更多的知識(shí)，有效地發(fā)揮他們的各種能力。 在教師教學(xué)策略部分，分析了教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇的措施。教學(xué)過(guò)程主要包括導(dǎo)課、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)課三個(gè)方面；教學(xué)方法包括講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生多問(wèn)三個(gè)規(guī)律。課堂教學(xué)方法的準(zhǔn)確選擇，就能通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)整體的把握與調(diào)控，使教學(xué)過(guò)程按照預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法調(diào)控得當(dāng)，就會(huì)使教學(xué)效果事半功倍，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才能呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣、緊湊有致的教學(xué)格局。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.55
【目錄】：

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10 劉曦;高中地理選修課程與必修課程的教學(xué)銜接研究[D];華中師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：高中地理課堂教學(xué)有效性實(shí)施策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：92830