本文關(guān)鍵詞：從《師說》看韓愈的教師理論

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【摘要】：韓愈的《師說》一文是他的教育學(xué)專論,對(duì)教師理論提出了自己獨(dú)到的見解。他充分肯定了教師在人類文明進(jìn)程中的重要地位;指出了教師的任務(wù)就是"傳道、授業(yè)、解惑";從儒家的道統(tǒng)出發(fā),闡明了"道之所存,師之所存"的擇師標(biāo)準(zhǔn);他"弟子不必不如師,師不必賢于弟子"的觀點(diǎn),則體現(xiàn)了他以學(xué)問為本、建立和諧師生關(guān)系的追求。這些看法至今對(duì)我國當(dāng)代教育仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 河南科技學(xué)院人文學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 韓愈 師說 教師理論
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 教育的發(fā)展是國家富強(qiáng)與民族興盛之本,是經(jīng)濟(jì)起飛與振興、社會(huì)進(jìn)步與安定的必要條件。中國教育源遠(yuǎn)流長,教育活動(dòng)離不開教師的參與。教師問題是一個(gè)千古常新的課題,古往今來許多教育家都留下了關(guān)于教師問題的精辟言論。其中不少思想觀點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代教師仍有借鑒意義,并為當(dāng)今教師

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