發(fā)布時(shí)間：2017-09-20 15:16

  本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)管理制度的倫理視角與基本策略

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【摘要】：在研究課堂管理過程中,管理理念也將發(fā)生變化。從倫理視角審視課堂管理制度,課堂管理呈現(xiàn)出從剛性向柔性轉(zhuǎn)變的變革走向,表現(xiàn)在課堂管理實(shí)踐中,更加關(guān)注學(xué)生的生活世界;關(guān)注學(xué)生主動(dòng)探索的時(shí)間和空間;關(guān)注學(xué)生的心理世界;創(chuàng)建民主型的師生關(guān)系;構(gòu)建和諧的的課堂人際環(huán)境;增強(qiáng)師生間的有效互動(dòng);使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理等。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 課堂管理制度 倫理視角 變革策略 教學(xué)管理制度 關(guān)注學(xué)生 教師 自我管理 課堂教學(xué) 師生關(guān)系 心理調(diào)控
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 課堂教學(xué)管理制度涉及人和物兩大因素問題，這些問題均來自于學(xué)生的主體精神。傳統(tǒng)的課堂管理是以教師為中心的控制型管理，，其有效的含義是:教師樹立起個(gè)人權(quán)威;學(xué)生無條件服從。它的弊端也日益明顯:學(xué)生積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng);教師對(duì)學(xué)生投人的期望值較低;忽視良好的課堂情

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本文編號(hào)：888802