本文關(guān)鍵詞：教師教育分層培訓(xùn)模式初探

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【摘要】：基于對我國教師專業(yè)發(fā)展階段的劃分、教師培訓(xùn)方式的考察以及成功智力理論與教師發(fā)展的關(guān)系等方面的基礎(chǔ)性研究,提出教師教育的分層培訓(xùn)模式,根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展階段教師的不同發(fā)展水平和需求選擇相應(yīng)的培訓(xùn)方式,實施有針對性的繼續(xù)教育與培訓(xùn),有效地促進(jìn)與實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 長江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心
【關(guān)鍵詞】： 分層培訓(xùn)模式 專業(yè)發(fā)展階段 培訓(xùn)方式
【基金】：重慶市教委人文社科研究項目:渝東南農(nóng)村學(xué)校教師專生發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究(06jwsk093)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一教師教育分層培訓(xùn)模式的提出近年來教師教育和教師專業(yè)發(fā)展問題越來越受到人們的重視。教師是教育事業(yè)的主體，，任何教育理念都需要通過教師的教育實踐來實現(xiàn)和完成。教師的發(fā)展、教師生命質(zhì)盤的提升對保證教育質(zhì)量具有決定性意義。培養(yǎng)一支具有高度的教師專業(yè)能力、專業(yè)素

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：877533