本文關鍵詞：中學教師心理契約的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)研究

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【摘要】：通過對五個省市的910名中學教師進行的調(diào)查與分析表明:就中學教師心理契約的內(nèi)容而言,教師們認為自身和學校雙方責任義務的重要程度是不一樣的。從心理契約的結(jié)構(gòu)來講,教師責任可分為崗位責任、人際責任和發(fā)展責任三個維度,學校對教師應該擔負的責任分為經(jīng)濟責任、環(huán)境責任和人文責任三個維度。
【作者單位】： 北京師范大學教育學院 太原市第四職業(yè)中學 河北女子職業(yè)技術學院
【關鍵詞】： 中學教師 心理契約 教師管理
【基金】：湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《中學教師管理的心理契約問題的研究》(課題編號:XJK06CX1012)的階段性成果之一
【分類號】：G443
【正文快照】： 近年來在西方組織行為研究和人力資源管理領域出現(xiàn)了一個新興理論——“心理契約”論,是探討員工—組織關系的重要理論取向之一。它認為在一個組織中實際上存在著兩種契約關系:一種是正式的、形成文字的經(jīng)濟性契約,另一種是非正式的、未寫成文字的心理性契約,心理性契約起著

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