本文關(guān)鍵詞：美國教師集體談判的緣由、分歧與保障機(jī)制

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【摘要】：作為教育行政部門、學(xué)校與教師權(quán)利和義務(wù)的重要平衡器,集體談判至今在美國甚為流行。它順應(yīng)了教育民主化的潮流,對于維護(hù)教師權(quán)益和確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序起到了重要作用。由于美國實(shí)行地方分權(quán)的教育管理體制,集體談判的內(nèi)容、程序和方法等方面各州不盡相同,但都受制于美國聯(lián)邦和各州的憲法與法律。
【作者單位】： 廣州大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 美國 教師 集體談判
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國正規(guī)的教師集體談判出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代，至今非常流行。教師集體談判是針對教師個人同教育管理當(dāng)局談判而言的，發(fā)生在自由契約制度之后。教育管理當(dāng)局及學(xué)區(qū)代表與教師代表以規(guī)范勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)為目的參與這種談判，，就雇傭的主要條件進(jìn)行平等協(xié)商，最終就

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