本文關(guān)鍵詞：教育管理學(xué)學(xué)科范式現(xiàn)狀及走向

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【摘要】：教育管理學(xué)學(xué)科范式是指教育管理領(lǐng)域的社會(huì)共同體在進(jìn)行教育管理研究時(shí)所遵循的一定模式。當(dāng)前教育管理學(xué)學(xué)科范式現(xiàn)狀表現(xiàn)為:支撐教育管理學(xué)學(xué)科發(fā)展的理論基礎(chǔ)為人文社會(huì)科學(xué)相關(guān)理論;研究?jī)r(jià)值取向正由主客二元對(duì)立逐步向主客一元統(tǒng)一過(guò)渡、理論與實(shí)踐松散結(jié)合;理論知識(shí)體系由相互爭(zhēng)鳴到漸趨相似,但尚未統(tǒng)一;研究方法正由一維片面逐步向二維互補(bǔ)、多維融合過(guò)渡。在"大教育管理學(xué)"視野下,教育管理學(xué)學(xué)科范式將出現(xiàn)如下走向:理論基礎(chǔ)將從人文社會(huì)科學(xué)理論走向復(fù)雜科學(xué)理論;研究?jī)r(jià)值取向?qū)挠芍骺投獙?duì)立走向主客一元統(tǒng)一,從理論與實(shí)踐松散結(jié)合走向理論與實(shí)踐緊密結(jié)合;理論知識(shí)體系將從相互爭(zhēng)鳴走向統(tǒng)一、系統(tǒng)的教育管理理論建構(gòu);研究方法將從一維片面走向二維互補(bǔ)、多維融合。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育管理學(xué) 學(xué)科范式 現(xiàn)狀 走向
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 自1962年美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫(kù)恩(Thomas Kuhn,1922～1996)《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書(shū)提出范式(Paradigm)概念以來(lái),由于它的極大抽象性,就迅速越過(guò)自然學(xué)科的界限,滲透到所有的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,成為了一個(gè)具有普適性的概念。那么,究竟什么是教育管理學(xué)范式?教育管理學(xué)研究

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本文編號(hào)：847711