本文關鍵詞：課堂觀察支持的職前教師教學技能評價

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【摘要】：該文基于教育評價的根本目標是促進學生的學習與發(fā)展的觀點,分析了職前教師教學技能評價的現(xiàn)狀,提出了使用課堂觀察的方法收集職前教師教學技能行為表現(xiàn)的信息,為討論和反思提供更多的例證性支持,實現(xiàn)職前教師教學技能的發(fā)展性評價.
【作者單位】： 廣西師范學院數(shù)學與計算機科學系
【關鍵詞】： 教學技能評價 課堂觀察 職前教師 微格教學 發(fā)展性評價 教師專業(yè)化發(fā)展 發(fā)展性教師評價 形成性評價 教學評價 評價量表
【基金】：廣西師范學院青年科研基金資助項目
【分類號】：G420
【正文快照】： 1引言教師專業(yè)化發(fā)展對教師教育提出了新的要求,教師不僅應具備教師專業(yè)技能,還應有自我發(fā)展的能力.在發(fā)展性教師評價觀點中,“促進學習和發(fā)展”替代“鑒定”、“選拔”成為評價的根本性目標.對于職前教師的教學技能評價,也應具備促進教學技能學習和發(fā)展的功能.但是,當前在大

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本文編號：841229