本文關(guān)鍵詞：論高校心理健康教育多元立體模式的構(gòu)建

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【摘要】：針對(duì)我國(guó)內(nèi)地高校心理健康教育工作因各種因素的限制,作用未得到充分發(fā)揮的現(xiàn)狀,提出應(yīng)著眼于心理健康教育的目標(biāo)分析,并從組織機(jī)構(gòu)、職能分工和實(shí)施途徑三個(gè)方面對(duì)構(gòu)建高校心理健康教育多元立體模式進(jìn)行探討。
【作者單位】： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 心理健康教育 模式
【基金】：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題(06AIS1110003)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 隨著社會(huì)發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加劇,高校學(xué)生的心理健康問題也日漸多元復(fù)雜。自我國(guó)內(nèi)地高校開展大學(xué)生心理健康教育工作以來,至今已有三十余年歷史。從總體上看,高校心理健康教育工作從無到有,從局部到整體,逐步深入和拓展。但由于種種因素限制,還存在很多薄弱環(huán)節(jié),既不能很好

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：827708