本文關(guān)鍵詞：論農(nóng)民工子女健康心理的培養(yǎng)

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【摘要】： 近幾年來，我國(guó)社會(huì)變動(dòng)中城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，大批的農(nóng)民工子女因父母務(wù)工而來到城市，引發(fā)出不少社會(huì)問題。他們生活、學(xué)習(xí)在城市，卻無法與城市孩子一樣享有同樣的接受教育和社會(huì)關(guān)心的權(quán)利。生活經(jīng)歷中尤其是文化教育上的一些不公平現(xiàn)象更容易使孩子產(chǎn)生心理上的偏差。與城市孩子相比，農(nóng)民工子女存在更強(qiáng)烈的自卑和自尊心，在人際交往上也更多的出現(xiàn)孤獨(dú)感和焦慮感，他們是處于城市孩子和農(nóng)村孩子之間的邊緣群體和弱勢(shì)群體，對(duì)城市和農(nóng)村都無法產(chǎn)生角色認(rèn)同。如果任其發(fā)展，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步極為不利。因此，本文的主要目的是關(guān)注農(nóng)民工子女的心理健康問題，從教育文化影響、戶籍制度和家庭生活三個(gè)方面找出產(chǎn)生這些心理問題的原因，并提出解決農(nóng)民工子女心理健康問題的對(duì)策和措施，建議政府給予政策和制度上的扶持，學(xué)校發(fā)揮其教育功能，老師對(duì)這些孩子給予更多的關(guān)心與耐心，社會(huì)建立更有利于農(nóng)民工子女成長(zhǎng)的輿論氛圍，幾個(gè)方面形成合力，讓每個(gè)農(nóng)民工子女健康成長(zhǎng)，這也是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工子女 健康心理 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 一、農(nóng)民工子女心理狀況8-12
• 1、強(qiáng)烈的自卑和自尊心8-9
• 2、人際交往的孤獨(dú)感和焦慮感9-10
• 3、形成社會(huì)的“邊際人格”10-12
• 二、影響農(nóng)民工子女心理問題的原因分析12-18
• 1、教育文化因素12-13
• (1) 教育硬件設(shè)備的差異12-13
• (2) 師資狀況差異13
• (3) 教育質(zhì)量差異13
• 2、戶籍制度因素13-16
• 3、父母及家庭因素16-18
• 三、解決農(nóng)民工子女心理問題的對(duì)策和措施18-26
• 1、國(guó)家政策上的扶持與制度上的保證18-20
• 2、發(fā)揮學(xué)校教育的作用20-24
• (1) 提高農(nóng)民工子女的自我認(rèn)識(shí)水平20-21
• (2) 建立和諧的師生、生生關(guān)系21-22
• (3) 營(yíng)造和諧的校園和班級(jí)人文環(huán)境22-23
• (4) 開展心理輔導(dǎo)，教會(huì)農(nóng)民工子女調(diào)節(jié)心理的方法23
• (5) 加強(qiáng)家校聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，互通情況23-24
• 3、形成正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向24-26
• 后記26-27
• 參考文獻(xiàn)27-28

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳婷;城市中農(nóng)村流動(dòng)青少年的情感社會(huì)化狀況研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 馬保;烏魯木齊市農(nóng)民工子女課外體育活動(dòng)與心理健康研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

3 崔娟;廣西少數(shù)民族流動(dòng)兒童的社會(huì)化研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

4 竇曉芳;城市公立小學(xué)流動(dòng)兒童適應(yīng)困難的跨文化因素分析[D];中央民族大學(xué);2010年

5 張娜;社會(huì)工作介入流動(dòng)兒童成長(zhǎng)中情感互動(dòng)能力培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)踐與總結(jié)[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：815691