發(fā)布時間：2017-09-08 11:31

  本文關鍵詞：“教書匠”的式微與教師文化的重建

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【摘要】：教師的“教書匠”角色導致了他們對技術理性的尊崇和自我價值體驗的缺失,而理想的教師身份是在與技術專家身份的區(qū)別中獲得自明性的。這就要求教師由“經(jīng)師”轉變?yōu)椤叭藥煛?撇開依附于知識的外在價值的權威而建立智識性和學術性的權威,從無自主人格的“士”階層轉變?yōu)榫哂凶灾鞯膬r值立場的知識分子。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 教書匠 教師文化 士 知識分子
【分類號】：G451.4
【正文快照】： 一種職業(yè)的發(fā)展與興衰,主要取決于社會對此種職業(yè)的勞動性質(zhì)及其創(chuàng)造的價值的認同態(tài)度及需求程度,而一種職業(yè)的從業(yè)者群體的“志業(yè)感”如何,以及對自我價值的體驗,也與此密切相關。自從教師職業(yè)產(chǎn)生之日起,盡管對于教師職業(yè)價值的認識在不同的歷史時期有過一定的起伏,但總體

【共引文獻】

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本文編號：813774