本文關(guān)鍵詞：中國(guó)過(guò)度教育的收入效應(yīng)

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【摘要】：用ORU模型估算我國(guó)過(guò)度教育的收入效應(yīng),結(jié)果表明:過(guò)度教育收益率為正值,但小于工作所需教育收益率,說(shuō)明個(gè)人發(fā)生過(guò)度教育仍可獲得收益,但收入會(huì)受到損失。分工種、分行業(yè)和地區(qū)的估算表明:在教育水平和工作技術(shù)層次緊密相關(guān)的工作領(lǐng)域,教育和工作配置關(guān)系對(duì)配置程度較高的工種收入影響很大,如專業(yè)人員和技術(shù)工人;相反,對(duì)配置程度較低的工種收入影響較小,如辦事員。在競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)和收入低的部門和地區(qū),過(guò)度教育收益率較低,或者不顯著。相反,在壟斷程度和收入越高的行業(yè)和地區(qū),過(guò)度教育收益率越高,這可以解釋即使發(fā)生過(guò)度教育、受教育者如何仍然愿意在該類地區(qū)和行業(yè)工作。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 過(guò)度教育 收益率
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 個(gè)體收人不僅由教育水平?jīng)Q定，而且受到其他多種因素影響，工作特征就是一個(gè)很主要的影響因家。川我國(guó)學(xué)者已經(jīng)注意到工作特征對(duì)教育收益率的影響，，并將工作所在地區(qū)、行業(yè)、部門、企業(yè)性質(zhì)和職業(yè)種類等代表工作特征的變t作為控制變t納人明瑟工資方程式中，但是卻沒(méi)有將工作

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本文編號(hào)：773409