本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教師職業(yè)生涯周期的探索

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【摘要】：正 自20世紀(jì)60年代末美國學(xué)者福勒(Fuller,1969)以其編制的著名的《教師關(guān)注問卷》(Teacher Concerns Ques-tionnaire)揭開了教師發(fā)展理論研究的序幕以來,其相關(guān)理論研究已成為一個(gè)蓬勃發(fā)展的新領(lǐng)域。該理論是一種以探討教師在歷經(jīng)職前、入職、在職以及離職的整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的階段性發(fā)展規(guī)律為主旨的理論。許多學(xué)者從不同的角度,對(duì)此進(jìn)行了研究,由此產(chǎn)生了異彩紛呈的教師階段發(fā)展論。本文將簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)頗具影響力的相關(guān)理論。
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)生涯 教師工作 教師發(fā)展 理論研究 職業(yè)生涯發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 教學(xué)工作 發(fā)展階段論 生命周期 美國學(xué)者
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自20世紀(jì)6()年代末美國學(xué)者福勒(Fuller,1969)以其編制的著名的《教師關(guān)注問卷》(Teacher Concems Ques-tionnaire)揭開了教師發(fā)展理論研究的序幕以來,其相關(guān)理論研究已成為一個(gè)蓬勃發(fā)展的新領(lǐng)域。該理論是一種以探討教師在歷經(jīng)職前、人職、在職以及離職的整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展過

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