本文關(guān)鍵詞：再談杜威的教育思想——探討“從做中學(xué)”的教育原則

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【摘要】：杜威實(shí)用主義教育思想是適應(yīng)19世紀(jì)末美國社會(huì)大變革需要而產(chǎn)生的,它對(duì)傳統(tǒng)教育思想進(jìn)行了全面批判與革新。特別是"做中學(xué)"教育原則對(duì)于培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有決定性的作用。當(dāng)前我國社會(huì)同樣處于全面的轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更新、更高要求,而我國現(xiàn)行的教育觀念、體制、教學(xué)策略等卻遠(yuǎn)不能滿足。因此,借鑒杜威實(shí)用主義教育思想中的肯定成果,探索適合我國國情的教育改革新思路,對(duì)我國新一輪的教育改革具有重要意義。
【作者單位】： 江西師大教育學(xué)院 江西師大教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 杜威實(shí)用主義教育思想 教育本質(zhì) 做中學(xué) 教育改革 教育原則 兒童 創(chuàng)新能力 動(dòng)手能力 教師 教學(xué)方法
【分類號(hào)】：G40-097
【正文快照】： 一、杜威實(shí)用主義教育思想產(chǎn)生的背景杜威的實(shí)用主義教育思想產(chǎn)生于19世紀(jì)末,是為了適應(yīng)美國工業(yè)革命和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的新的任務(wù)和挑戰(zhàn)而形成的。在此之前,美國的教育是赫爾巴特教育思想占據(jù)了統(tǒng)治地位。這種教育,其明顯的缺陷就是教育上的形式主義,致使學(xué)校、

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