本文關鍵詞：物理師范畢業(yè)生課堂教學技能的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學》 2011年

高中《生命科學練習部分》習題的使用反饋調查

張倩  

【摘要】：上海市教育委員會頒布的《上海市中學生命科學課程標準》中明確了能力、知識、情感態(tài)度價值觀三個維度的課程目標,這就意味著教學將在各個層面進行全方位的改革。 幫助學生改變之前被動的學習方式,形成自主、探究、合作的全新學習方式促進學生在教師指導下主動地、積極地學習,是課程改革的重要任務。而作業(yè)作為教學過程基本環(huán)節(jié)之一,是實施素質教育、進行課程改革的重要載體,也是促使學生認知、能力、情感全面協(xié)調發(fā)展的重要途徑。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一。它不僅能使學生鞏固已學知識,又能發(fā)展學生能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與意識,而且也有利于教師改進教學的方法。因此,對生命科學教科書作業(yè)系統(tǒng)進行分析研究是很有必要的。 本文在學習課程改革、教材、作業(yè)系統(tǒng)相關文獻的基礎上,從文本分析和調查研究兩個方面展開研究。 文本分析包括兩部分,首先統(tǒng)計了高中《生命科學練習部分》中練習題的題量、題型,歸納了練習題在貼近生活、探究性等方面的特點；其次是對學生作業(yè)進行分析,利用在延安中學實習的機會,抽取該校高二學生的50份作業(yè),對作業(yè)的正確率、出現錯誤的頻率以及發(fā)生錯誤的原因進行了分析。 為了更好地了解學生對練習冊的使用情況和評價,設計了學生問卷進行調查。調查問卷的內容包括教科書作業(yè)系統(tǒng)的編制理念、引導學生自主學習構建合理的知識體系、綜合能力的提升、過程和方法的指導、STS思想的滲透、情感態(tài)度價值觀的發(fā)展等方面。調查的對象是上海市四所高中的學生,共回收有效問卷248份。采用SPSS軟件對調查問卷進行了統(tǒng)計和處理。 通過研究,得出如下結論：1、高中《生命科學練習部分》中練習題可以很好的幫助學生學習,2、練習題還存在有一些不足,3、學生的學習興趣與作業(yè)效果有很大的關系。并且對這些結論有一些思考。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G633.91
【目錄】：

摘要7-8

Abstract8-10

第一部分 問題的提出10-15

一、研究的背景和意義10-12

二、相關概念12

三、國內外研究現狀分析12-14

四、研究方法、技術路線14-15

第二部分 研究的理論概述15-17

一、課程標準是重要的理論指導文件15-16

二、教育學對生命科學作業(yè)系統(tǒng)的啟示16-17

三、作業(yè)系統(tǒng)要與配套的教材的教育目標相符合17

第三部分 高中《生命科學練習部分》的文本分析17-32

一、《生命科學練習部分》題目的分析17-19

二、《生命科學練習部分》習題第一冊學生作業(yè)分析19-32

第四部分 練習冊使用情況反饋的調查研究32-51

一、調查目的32

二、調查過程32-33

三、調查結果與分析33-51

第五部分 結論、思考和不足51-55

一、結論51-52

二、思考52-54

三、不足54-55

附錄 調查問卷55-57

參考文獻57-58

致謝58

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