本文關(guān)鍵詞：我國教師專業(yè)化研究：成績、局限、展望

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)化 成績 局限 趨勢 教師專業(yè)發(fā)展 本土化 實(shí)踐性知識 教師教育 案例研究 專家型教師

【摘要】：教師專業(yè)化研究是近年來教育研究中的熱點(diǎn)課題。我國大陸地區(qū)教師專業(yè)化研究取得了較大的成績,主要表現(xiàn)在對教師專業(yè)化的界定、專業(yè)化內(nèi)涵及其結(jié)構(gòu)、專業(yè)化過程、促進(jìn)專業(yè)化的因素等幾個問題有了比較深刻的認(rèn)識。同時,該項(xiàng)研究也存在一些局限,如就量與質(zhì)而言,成果多而且雜,缺乏有效的整合;受西方相關(guān)研究影響太深,本土化研究范型亟待強(qiáng)化;許多成果主要集中在"名師"研究上,對面廣量大的普通教師關(guān)注不夠。未來該項(xiàng)研究將呈現(xiàn)本土化、超越技術(shù)、去精英化等趨勢。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教科院
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)化 成績 局限 趨勢 教師專業(yè)發(fā)展 本土化 實(shí)踐性知識 教師教育 案例研究 專家型教師
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國家一般課題“我國新課改的回顧與反思——基于義務(wù)教育階段課改實(shí)踐的社會學(xué)研究”(批準(zhǔn)號：BHA060034)成果之一。
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代末以來，隨著新課程的深人推進(jìn)以及備受西方教育思潮的影響，教師教育成了我國教育研究中的熱點(diǎn)課題，而“教師專業(yè)化”又如火山爆發(fā)，噴薄而成熱中之“顯學(xué)”。但這些成果多而且雜，缺乏有效的整合。本文試圖對這一研究進(jìn)行較為全面的梳理，，為今后相關(guān)之研究提

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：757092