本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育平等理想重塑探析

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【摘要】： 本文是對(duì)理想層面中國(guó)教育平等的動(dòng)態(tài)考查。在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上,主要從緣起、導(dǎo)向、困難、途徑四個(gè)維度嘗試探討中國(guó)教育平等理想的“重塑”。 全文共計(jì)五章:第一章,已有研究述析。其中,“教育平等”界定、“教育平等”與“教育公平”辨析的已有研究,采用“邊概述邊簡(jiǎn)析”;“教育平等理想”和“中國(guó)教育平等理想及其重塑”的已有研究,采用“先概述再簡(jiǎn)析”。第二章,中國(guó)教育平等理想重塑的緣起。分別論述其重塑的歷史動(dòng)因與現(xiàn)實(shí)動(dòng)因。先通過(guò)追溯中國(guó)教育平等理想發(fā)展的三個(gè)重要?dú)v史階段,說(shuō)明其客觀發(fā)展的必要性;再通過(guò)考查其具體實(shí)踐與理論研究?jī)煞矫娴默F(xiàn)狀,分析其重塑具備的現(xiàn)實(shí)條件。第三章,中國(guó)教育平等理想重塑的導(dǎo)向。分別論述其目標(biāo)導(dǎo)向與過(guò)程導(dǎo)向。先論述“人的全面發(fā)展”何以成為其目標(biāo)導(dǎo)向,再論述“教育民主化”何以作為其過(guò)程導(dǎo)向。第四章,中國(guó)教育平等理想重塑的困難。指出“人的理想”具有多元性和“重塑理想”具有廣延性。先通過(guò)個(gè)體理想多樣性與階層理想差異性說(shuō)明其艱難,再通過(guò)空間的廣闊性與時(shí)間的長(zhǎng)期性說(shuō)明其艱巨。第五章,中國(guó)教育平等理想重塑的途徑。分別概述“豐富內(nèi)涵”、“提升價(jià)值”、“完善體系”三個(gè)主要途徑。建議通過(guò)“統(tǒng)一歷史傳承和時(shí)代訴求”,“兼顧中國(guó)特色與國(guó)際趨勢(shì)”豐富其內(nèi)涵;通過(guò)“遵循客觀規(guī)律性與發(fā)揮主觀能動(dòng)性”,“彰顯科學(xué)精神與體現(xiàn)人文關(guān)懷”兩個(gè)相結(jié)合提升其價(jià)值;從“縱向”,“橫向”上完善其體系。
【關(guān)鍵詞】：教育平等 教育平等理想 中國(guó)教育平等理想 重塑
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-8
• 第一章 已有研究述析8-15
• 第一節(jié) “教育平等”已有研究述析8-10
• 一、“教育平等”界定的已有研究述析8-9
• 二、“教育平等”與“教育公平”辨析的已有研究述析9-10
• 第二節(jié) “教育平等理想”已有研究述析10-12
• 一、已有研究概述10-11
• 二、已有研究簡(jiǎn)析11-12
• 第三節(jié) “中國(guó)教育平等理想及其重塑”已有研究述析12-15
• 一、已有研究概述12-13
• 二、已有研究簡(jiǎn)析13-15
• 第二章 中國(guó)教育平等理想重塑的緣起15-28
• 第一節(jié) 重塑的歷史動(dòng)因：“中國(guó)教育平等理想”客觀發(fā)展15-20
• 一、中國(guó)教育平等理想的歷史階段分析15-18
• 二、“重塑”具有歷史條件18-20
• 第二節(jié) 重塑的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因：“中國(guó)教育平等理想”現(xiàn)狀堪憂20-28
• 一、具體實(shí)踐方面20-24
• 二、理論研究方面24-28
• 第三章 中國(guó)教育平等理想重塑的導(dǎo)向28-35
• 第一節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向：人的全面發(fā)展28-31
• 一、人的全面發(fā)展是教育的理想追求28-29
• 二、教育平等是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本條件29-30
• 三、重塑教育平等理想的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展30-31
• 第二節(jié) 過(guò)程導(dǎo)向：教育民主化31-35
• 一、教育民主化是教育平等理想發(fā)展的基礎(chǔ)31-32
• 二、教育民主化彰顯教育平等理想的發(fā)展方向32-35
• 第四章 中國(guó)教育平等理想重塑的困難35-42
• 第一節(jié) “人的理想”具有多元性35-37
• 一、個(gè)體“理想”的多樣性35-36
• 二、階層“理想”的差異性36-37
• 第二節(jié) “重塑理想”具有廣延性37-42
• 一、空間的廣闊性37-39
• 二、時(shí)間的長(zhǎng)期性39-42
• 第五章 中國(guó)教育平等理想重塑的途徑42-51
• 第一節(jié) 豐富“中國(guó)教育平等理想”內(nèi)涵42-45
• 一、統(tǒng)一歷史傳承與時(shí)代訴求42-43
• 二、兼顧中國(guó)特色與國(guó)際趨勢(shì)43-45
• 第二節(jié) 提升“中國(guó)教育平等理想”價(jià)值45-47
• 一、遵循客觀規(guī)律性與發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合45-46
• 二、彰顯科學(xué)精神和體現(xiàn)人文關(guān)懷相結(jié)合46-47
• 第三節(jié) 完善“中國(guó)教育平等理想”體系47-51
• 一、“縱向”的完善47-48
• 二、“橫向”的完善48-51
• 結(jié)語(yǔ)51-52
• 參考文獻(xiàn)52-57
• 后記57-58
• 研究生在校期間的科研成果58

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